《语文版六年级下学期语文文言文阅读理解过关专项练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版六年级下学期语文文言文阅读理解过关专项练习（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文版六年级下学期语文文言文阅读理解过关专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 文言文阅读。买椟还珠楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。1解释下列加点字的意思。饰以玫瑰（_）郑人买其椟而还其珠（_）2翻译下列的句子。此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。_3这则寓言的寓意的什么？_2. 文言文阅读。动筒问难（选自太平广记）动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子
2、弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“论语云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，岂非七十二人？”坐(6)中大笑。博士无以对。注释：动筒：人名。国学：国子监。本句后面的“博士”指的是国子监的学生。论难：针对对方的论点进行辩论。着冠：成年。岂合：怎么能。 坐：通“座”。1解释下列加点词尝于国学中看博士论难：_达者七十二人：_经传无文：_博士无以对：_2将下列文言文语句翻译为现代汉语（1）动筒尝于国学中看博士论难_（2）坐中大笑。博士无以对。_3本文后面说“坐中大笑”，人们大笑的原因是什么？答：_4请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。答：_
3、3. 阅读甲乙两文，完成下列各题。（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年， 还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益
4、。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）余闻之也久非复吴下阿蒙2下面加下划线词词义或用法相同的一项是（ ）A.忽啼求之；何陋之有B.稍稍宾客其父；窥镜，谓其妻曰C.蒙辞以军中多务；未尝稍降辞色D.结友而别；鸣之而不能通其意3解释下面加点的词。不能称前时之闻。称：_日扳仲永环谒于邑人。扳：_即更刮目相待。更：_4翻译。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。翻译：_孤岂欲卿治经为博士邪！翻译：_5乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角
5、度为乙文拟一个题目，并说明理由。_4. 阅读古文，完成练习。赵广拒画赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人，广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。（注释）李伯时：宋代名画家。小史：书童。建炎：南宋高宗年号。贼：这里指金兵。1下列加点词语解释错误的一项是（）A.尤工作马（擅长）B.几能乱真（表数量）C.使图所掳妇人（绘画）D.而广平生实用左手（其实）2用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只标一处）遂断右手拇指遣去3用现代汉语翻译下面的句子。伯时作画，每使侍左
6、右，久之遂善画。_4文中赵广是个什么样的人？_5. 阅读荷，完成习题。荷池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆，茎横泥中，其名日藕。藕有节，中有孔，断之有丝。1本篇小古文用简练的语言从_、_、_、_等方面，向我们介绍了一种植物，它是_。2“或”字有多个解释：或者，或许；有时；有的文中“或红或白”与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中的“或”含义相同。都应理解为（_）（填序号）3由“藕有节，中有孔，断之有丝。”你能想到的成语是_。4古往今来描写这种植物的诗词很多，写下你喜欢的一句。_6. 小古文阅读。魏武行军失汲道，三军皆渴，士卒难忍。操寻思少顷，乃令曰：“前有大梅林，饶子，甘酸
7、可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此急行，得及前源。世人曰：“魏武多智，非妄论也！”注释：魏武：曹操。汲道：取得水的路。饶；多。1写一个成语当作文章的题目_，这个成语比喻“用空想或假象安慰自己”。2曹操的行为可以用下面哪个成语来形容？（ ）A.尔虞我诈B.急中生智C.饥不择食D.言不由衷3文中的“三军”指的是（ ）A.上军、中军、下军，这是军队的编制B.全体将士C.三支军队D.三支不同的军队4从短文中可以看出曹操是个怎样的人？_7. 阅读并答题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智
8、弗若与？曰：非然也。1写出“之”在句子中的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。（_）（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（_）（_）（3）虽与之俱学，弗若之矣。（_）2下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）。A.使/弈秋/诲二人/弈B.使/弈秋/诲/二人弈C.使弈秋、诲、二人、弈3短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_的道理。8. 阅读理解。学弈弈秋，通国之也。使弈秋诲二人弈。其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹤将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，。为是其智弗若与？曰：。1请按原文填空。2朗读下面的句子时，你认为正确的一种朗读停顿是（）。A.使/弈秋/
9、诲/二人弈B.使弈秋/诲二人弈C.使/弈秋诲/二人弈3解释文中加点词语。（1）使弈秋诲二人弈 诲：_ 弈：_（2）一人虽听之 之：_（3）思援弓缴而射之 援：_4为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？_9. 阅读文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：。1按原文填空。2给“之”字选择正确的意思，把序号填在括号里。A弈秋 B他，指前一人 C的 D鸿鹄 E指弈秋的教导（1）通国之善弈者也（_） （2）一人虽听之（_）（3）思援弓缴而射之（_） （4）虽与之
10、俱学（_）3解释句意，写在横线上。为是其智弗若与？_4根据课文内容填空。学习态度结果说明的道理前一个人_后一个人_10. 阅读文言文，回答问题。许伸平义不苟取许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之曰非其有而取之不可也人曰:“世乱，此无主。”曰:“梨无主，吾心独无主乎?”1解释下面句中加点的词。尝暑中过河阳_渴甚，道有梨_众争取啖之_或问之_2.给文中画波浪线的句子断句。3翻译下面的句子。衡独危坐树下自若。_梨无主，吾心独无主乎?_4结合本文说说许衡的做法对你有什么启示。_11. 读徐孺子赏月，完成练习。徐孺子赏月（原文）徐孺子年九岁，尝月下戏
11、，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”（注释）尝：曾经。戏：玩耍。邪：文言疑问词，有时也作“耶”。瞳子：瞳仁。1理解字义。（1）“人语之曰”中“之”指的是_。（2）“无此，必不明”中“此”指的是_。2与译文“若是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢”意思相同的一句是：_3你认为徐孺子的回答妙在哪里？（ ）A.不正面直接回答，而是借助“眼有瞳仁”来回答。B.顺水推舟，回答问题简洁、明了。C.回答问题委婉，起到了含沙射影的作用。4我觉得徐孺子是一个_的孩子。12. 读管宁割席，完成练习。管宁割席管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕（min）过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（注释）捉：拿起来，举起，握。轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。废书：放下书
