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1、观潮初二语文教案观潮初二语文教案【教学目的】1、理解课文，感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、学习按逻辑顺序，抓住事物特点的观察方法，留心观察周围事物。3、重难点：理解浙江潮的特点。掌握文章为表现浙江潮运用的多种写法。【教学辅助】多媒体教学平台【教学过程和内容】一、导入新课。诗仙李白在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水那么不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最宏伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。作者简介：周密公元1232年1298年，字公谨Jn，号草窗，原
2、籍济南，后迁吴兴今属浙江。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画。著作有：武林旧事、草窗词等。观潮选自武林旧事。是他进入元朝后所作。二、诵读课文，学习字词句。一词类活用。1.既而尽奔腾分合五阵之势。尽：形容词用为动词，穷尽2.皆披发文身。文：本指花纹，这里用作动词，刺刻花纹。二重点词语解释天下之伟观景象也自既望农历十六日以致十八日为盛方当时其远出发、起海门仅仅仅如银线那么玉城雪岭际天连接着天而来吞天沃用水淋洗日每岁年京尹出浙江亭教阅水军既而尽穷尽奔腾合五阵之势并有乘骑马弄舞动旗标举枪舞刀于水面者如履踩，走平地倏尔突然黄烟四起随波而逝去人物略不一点儿也不相
3、睹吴儿善泅游泳者数百皆披发文画花纹，动词身出没于鲸波巨波万仞中珠翠罗绮溢满目饮食百物皆倍穹高常时而僦赁租用看幕虽席地不容许，使闲也三课文翻译。三、鉴赏评析。一理清思路：文章写了哪些内容？第一段：写钱塘潮的宏伟景象。第二段：写水军演习的动人情景。第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。第四段：写江岸观潮的盛况。作者依主观视角定位，从远到近，从江中到江岸依次写了涨潮的壮观气势，演兵的出神入化，弄潮的惊心动魄和观潮的热闹非凡，层次清楚，场景清楚，浑然一体，主旨突出。潮来前人山人海、风平浪静闷雷滚动潮来时奔腾咆哮、宏伟壮观：形成一道白色城墙；犹如千万匹战马齐头并进。潮去时恢复平静、余韵犹在二研读文章内容：欣赏语
4、言美，感悟自然美与人情美的特点。第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进展描写的？采用怎样的修辞方法来表现？从“方其远出海门势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸大的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表如今哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势
5、变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗剧烈，声势浩大，演习完毕后撤退迅速；最后完毕在“烟消波静”的静景上，是采用动静相衬的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的效果。第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？描写壮士形象的句子是：“披发纹身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本领的句子是：“争先鼓勇而旗尾略不沾湿”。第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中健儿有何联络？课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段那么是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，
6、越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。假如说江潮图是一道自然景观的话，那么演习图、弄潮图及观潮图可视作人文景观，自然景观与人文景观辉映成趣，更增添了文章的美感，从而突出了人在与自然搏斗中的拼搏精神。说明本文的重点就在于这一环节的设计上，目的是引导学生设计问题、提出问题、解决问题，大胆质疑问难，学会发现、学会与同学合作交流，进步阅读才能。三问题讨论：1、作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和吴中健儿弄潮图？作者在描写了钱塘江潮的宏伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超
7、的弄潮技巧，既写了风景又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙交融。这样的描写，使自然之美与人文之美互相映衬，使读者如身临其境一般。这样的描写，使宏伟之上更添宏伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美互相交融，互相映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。2、据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？同学争论不是的，今人
8、用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟5号、6号飞天等都能说明新世纪人们的胆魄，以及我们挑战自然，征服自然的拼搏精神。说明这一环节是从情感、态度、价值观这一目的上设计的，目的在于引导学生在感悟自然之美的同时别忘了人是万物的主宰者，宇宙的精灵，我们要有饱满的激情和昂扬的斗志，勇于拼搏。这无疑是人格美的一大表达。四延伸阅读：把下面这一首宋词改写成一篇记叙文，并比拟这首词与课文的异同。酒泉子宋潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。老师讲析：改写是在原题材的根底上进展再创作，大多只侧重于
9、改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进展取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻理解被改写的作品和将要改写的作品之间的联络和区别，把握各自的特点。此题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进展改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。说明此题的设计在于拓展学生思维，训练学生的写作才能。如时间不允许，可放在课下完成。四、作业：1、诵读全文。2、完成联络册中相关内容。【教学反思】第 页 共 页
