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1、 师表风范师德师风教育学习心得 近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀教师师德报告会专辑-师表风范，心中感慨万千，久久不能安静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文关心、无私的爱为孩子撑起了一片宽阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。 在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族教师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学学问，培育一代新
2、人。为了彻底转变土家人的贫困和愚昧，用无私的爱关心每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了发动流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光缺乏两百元的全部工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙教师常常说的一句话是：虽然教师生活清苦，但是精神富有，由于拥有师生情。她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有
3、孙教师无尽的爱为土家孩子们翻开学问的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫困和愚昧像绳索一样缠在身上，永久不得解脱。孙教师爱岗敬业，尽心尽力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光芒。 己立立人的北京二十二中孙维刚教师，身患膀胱癌还担当初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚教师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培育出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培育成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的
4、对待每一个学生，对学生进展远大抱负教育的结果。孙维刚教师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正表达了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范。 再如：陕西省延长县下西渠村王思明教师，放弃许多能够走出深山、挣大钱、知名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了转变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫困面貌，用自己热忱和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但转变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培育了孩子们喜爱家乡、建立家乡的意识。王教师常常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会教师不会的学问。 制度大全 湖
5、北山区的胡安梅教师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办教师。她一家住在四周透风的土房里，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保存地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有很多时机走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，苦口婆心地劝告家长让孩子们上学，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。 扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永久拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学
6、校长包全杰等这些诚恳质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和坚韧意志，无私奉献，布满爱心，把一生的心血和力气献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永久闪烁着师德的绚丽光芒。“学高为师、德高为范”，中小学教师的效劳对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必定能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今日，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建立的深入开展，更是全部教师学习的楷模，行为的指南。 篇2:2023年度师德师风教育培训总结 *-*年度师德师风教育培训总结联合中学邢海雄师德培训让我收获许多，也让懵懂中的我知道了，教师的道德素养比教师的
7、文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。经过这次的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解。教师的职责打算了教师必需具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。第一，高尚的师德必需对学生布满爱。喜爱学生就是喜爱教育事业。然而喜爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血
8、缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感慨，为什么有些学生不能体会出我对他们的爱呢，有时反而对我的爱布满警觉和不屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根西部的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。
9、我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地
10、备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。其次，作为教师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成局部。教师在教学过程中，具备坚实的根底学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去鼓励、鞭策学生。我们学校有一些优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢送和宠爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，肯定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如
11、学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第三，高尚的师德就是教师自己必需严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办
12、公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。教育培训,教育事业,北师大,教师,教学
