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1、 9的乘法口诀教案【教学目标】： 1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 2培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。 4通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。 【教学重难点】： 1教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 2教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。教学过程：一、音乐导入。（从西游记动画片引入，激发学生学习的兴趣.）师：小朋友，刚才我们看了一段动画片，在动画片的歌词里还有
2、一些数呢？说说看，你都发现了什么数？生： 3 81 72二、新课1、师：今天，我们学的数学知识，说不定还与我们刚才歌词里的数有关呢？今天，我们来继续学习9的乘法口诀。（板书）2、学生合作探讨，编出9的乘法口诀（课件演示）师：请看大屏幕，小袋鼠问大家好。你看，小袋鼠在干什么？对，跳。跳了几格？生：1格。师：这1格表示9，是几个9.生：1个9.师：接着看，现在跳了2格，是几个9？生：2个9.师：2个9是多少？生：2个9是18.师：你是怎么想的？生;9+9=18师：太能干了！也就是说多跳1格，我们就加上1个9.小袋鼠继续跳。3个9,4个9,5个9.。3、小朋友，方框里的数，你会填吗？（学生完成作业纸
3、。）师：很多孩子都完成了，真棒！谁来汇报？只说得数。生：27 36.。师：同意吗？生：同意。师：我们来读一读。1个9是9,2个9是18，。4、师：请问4个9是多少？生：4个9是36. 6个9是多少： 27是几个9的和？ 72是几个9的和？5、师：那孩子们，1个9是9，乘法算式应该怎样列呢？生：19=9师：还可以怎样咧？生：91=9师：口诀？生：一九得九。师：也就是说一句口诀，一般可以列几道乘法算式？生;2个。师：那你能根据小袋鼠每次跳的结果，列出乘法算式，并编出相应的乘法口算吗？生：能。师：请大家完成在作业纸上。6、学生来大屏幕上展示，一人说算式，一人说口诀。师：为什么九九八十一？只有一个乘法
4、算式。生：师：你们和他们填的一样吗？对，他们不仅填的准确，声音也响亮，字体也漂亮。合作的也非常好。掌声送给他们。7、师：孩子们你们真是些会学习，会思考的孩子。那我们看，9的乘法口诀有几句呀？（9句）咱们来读一读。拍手读。咱们再试着倒着读一读。8、师：孩子们，想快点记住吗？（想）那就赶紧花点时间，多读一读，背一背吧！9、师：你们认为9的乘法口诀，哪一句最难记住？生：师：我明白了。孩子们没关系。其实和2-8的乘法口诀一样，9的乘法口诀里也有规律，能够帮助我们记住。想一想，有什么规律呢？先独立思考，在同桌交流。10、生1：积每次都加9.师：我们只要记住一句，就可以根据这个规律记住相邻的2句。生2：积
5、的十位每次都加1，各位每次都减1.生3：十位和个位的数相加等于9.师：那么，我如果知道个位是6，十位肯定是3.师：我们把积和前面的乘数连起来，看看有什么发现？ 29=18 二九就是十几，三九就是二十几，那么七九就是六十师：六十几？生：3师：为什么？生：6+3=911、师：你们真是会观察，会思考，会动脑筋的孩子。找到了9的乘法口诀独有的规律，真了不起！下边，我们就利用规律来记口诀。练习：游戏一：对口诀拍手1-4列口诀前半句，5-8列口诀后半句。师:我也想和大家对一对。师：哪位同学来当小老师？2、师：孩子们，找到规律，是不是感到容易许多？下面我要提高难度了。我说一句口诀，1-4列说口诀的上一句，5
6、-8列说口诀的下一句。3、师：我说得数，你们能说出相应的口诀吗？孙子兵法理由三十六计走为上。孙悟空有七十二般变化。唐僧经过了八十一难。12、师：小朋友记得真好，老师还有一种记口诀的方法？（课件）猜猜这种方法叫什么？对，手指记忆法。四、巩固拓展1、游戏一：摘苹果2、游戏二：开火车4、游戏三：师：生活中还有用到九的乘法口诀。比如你们背的一些古诗。九言诗，为什么叫？5、游戏四：据说，在古时候还有这样的鸟。九头鸟，三只这样的鸟，有多少个头？九只这样的鸟有多少个头？五、结束语：同学们，你们真棒，自己编了口诀，并找了规律记住了口诀。学的开心吗？课下可以再找一找，在生活中，还有哪些可以直接用到9的乘法口诀的一些有趣的现象。
