《找拱形公开课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《找拱形公开课教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找拱形教案 观音镇小学校 唐星一、教学目标1.科学概念：圆顶形有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。2.过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。3.情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。二、教学重难点1.认识圆顶形和球形2.在生活用品、生物体中找拱形三、教学准备1.为小组准备：圆顶形塑料壳2个，一个从中间切开、乒乓球、活动记录单（一）。2.为教师自己准备：圆顶形塑料壳1个、乒乓球一个、多个纸拱粘合成的圆顶形。四、教学过程（一）引入1.我们在拱形的力量一课中知道拱在承受压力的特点，谁来说说？复习旧知：拱在承受压力时会向下向外传递承受的力
2、，各部分相互挤压，结合紧密，所以能承受很大的力，如果抵住拱足呢，拱又能承受更大的力了。2.因此在生活中，许多建筑物都设计成拱形，你都知道那些拱形的建筑？学生举例说自己知道的拱形建筑（二）认识圆顶形1生活中还有许多圆弧形的物体，今天我们先来认识两种：圆顶形和球形。（1）老师出示西瓜讲解：一条西瓜状是拱形，半块西瓜状为圆顶形，整个西瓜为球形。（2）老师出示图片，考考学生对圆顶形和球形的掌握。锅盖、安全帽圆顶形，乒乓球、灯泡为球形。2.继续认识圆顶形和球形，学习它们的形状。（1）圆顶形和拱形有什么相似之处？教师演示：圆顶形可以看成多个拱形的组合。为什么这些物体要设计成圆顶形？我们来感受圆顶形承受力的
3、特点。（2）出示课件：乒乓球承受重力的特点学生齐读要求，用乒乓球做实验得到结论：剖开的乒乓球本身不厚，很薄很软。半个乒乓球是圆顶形，三个乒乓球可以承载很大的重量，完整的乒乓球很硬，用手挤压纹丝不动。圆顶形和球形都能承受很大的力。3.圆顶形是拱形的组合，但是圆顶形与拱形又有不同。拱形受力会产生外推力，而圆顶形受力时，是否产生外推力？（1）不产生。（2）理由：如果圆顶形受压会产生外推力，乒乓球上一放书就形变、垮塌了。而且我们做的游戏，同学也能向后退开。圆顶形的拱足之间紧紧粘合，就像我们每个同学手拉手围成一个圈，再向外推也推不开了。4.总结圆顶形的特点：圆顶形是拱形的组合，能承受很大的力，且不产生外
4、推力。（三）认识球形1生活中还有这些球形的物体：灯泡、乒乓球、路灯，我们把这些物体的形状叫做圆顶形。2.为什么这些物体要设计成球形？我们来感受球形承受力的特点。（1）教师演示：球形是由拱形沿拱足连线旋转的到的。（2）结合前面对乒乓球的按压来说感受。（3）教师总结：球形任何一个地方受力，力都可以向四周均匀散开，所以球形比任何形状都坚固。（教师手持球形塑料壳）。3.球形和拱形有什么相似之处？（1）能在球形中能到拱形吗？（教师手持球形塑料壳）能。这部分是这部分也是拱形。球形从各个方向上看都是拱形。球形是由2个圆顶形组成的，圆顶形是拱形的组合，球形就是更多拱形的组合。（2）发挥空间联想，球形还可以看成
5、是由拱形垂直旋转360得到的。（教师手持拱形纸条）4.总结球形的特征：球形从各个方向看都是拱形。球形比任何形状都坚固。（四）塑料瓶的形状1.很多生活物品中也有拱形，如塑料瓶。2.每个小组拿出准备好的塑料瓶，仔细观察物品各部分结构，有没有拱形，说一说这么设计的目的，完成活动记录（一）。3.简要谈谈塑料瓶的形状设计包含了哪些科学道理。（五）认识生物体中的拱形1.人体的结构巧妙，我们的身上能找到拱形吗？2.小组活动，看一看自己和小组成员的身体，摸一摸找到拱形，说说身体中拱形的作用。3.交流人体中的拱形结构（1）头骨：保护大脑（2）肋骨：保护内脏（3）足弓：承受整个人的重量“扁平足”4.除了人体中有拱形，其他生物体中有吗？动物：龟壳、海螺、贝壳、螃蟹、鸡蛋保护身体植物：西瓜坚固、葱管叶子轻巧、坚实（六）巩固与拓展1.学生总结：通过今天的学习，有哪些收获或感受。2.完成达标检测。（1）学生自由读题。(2)学生开火车完成教师课件上的判断题、选择题、问答题，教师逐题订正。
