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1、小站第四小学学习习惯培养工作总结扎实基础性学习习惯，探索学科习惯开展一学期的工作在局领导下，在全校教师的通力合作下又要结束了，学习习惯的培养的确已成为我们不能忽视的问题，这项工作开展的好坏于否，直接关系到孩子的一生发展，因而为更好的开展下一阶段的工作，总结如下 一、进一步措施的制定与完善依据津南区教育局学生学习习惯十项标准，基础性学习习惯、发展性学习习惯等相关习惯要求，依据我校对学生学习习惯调查研究数据，结合我校实际情况，进一步将相关学习习惯培养制度完善，比如：学习习惯的专项考核、学习习惯相应制度等。建立以教研组长为龙头的低段学习习惯研究小组、检查验收、几个环节构成，此外我校还制定了学习习惯评
2、价方案，在评价方案中，力求体现整体性、全面性、可操作性和激励性的原则，保证通过评价激励机制，促进我校学习习惯养成教育的有效开展。二、做好期初目标测评，认真制定学习习惯培养计划与薄弱项目整改方案学生在教师某一阶段的培养后，程度均会有所提高，也会有期薄弱与优势项目，因此在做好期末测评的基础上，做好期初测评，要求教师将本班学生的基础性学习习惯逐一进行测评，使教师明确所教班级每一位学生学习习惯的培养现状，进而确定自己优势项目与薄弱项目，从而制定确实可行的学习习惯培养计划与薄弱项目整改方案三、根据本班实际，提出具体要求。遵循学习循序渐进的规律，根据学生的年龄特点，要求教师根据本班的教学的具体情况，逐步提
3、出具体的切实可行的要求，使学生良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。要求教师让学生养成基础想学习习惯，如：上课专心听讲，按时完成作业，阅读习惯，进而研究教师学科发展习惯的培养。三、重平时，严格要求、反复训练，巩固习惯。要养成良好习惯，还必须依靠学生多次反复的实践。并且对小学生来说，应主要放在课堂上和班级管理过程中进行。因为小学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以要严格要求，反复训练，直到巩固为止。学校要求教师在教学目标中反应中学习习惯的培养目标，此过程中应有目的有计划的增强学生的学习习惯培养意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。与教学实际相结合，精心备课，细心
4、指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各种关系之间的密切配合。教师要分阶段写出相应的学习习惯培养反思、小结。另外要求教师结合班队会课给学生讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。四、鼓励教师形成自己学习习惯培养班级特色与学科特色学习习惯的培养并非一朝一夕的工作，教师培养方式、方法也不尽相同，教师要善于总结，将自己平时工作中学习习惯培养经验及时总结，平时学校从基本教学出发，要求教师备课教学目标中体现对学生学习习惯的培养，教学
5、过程中关注学生学习习惯的培养，教学结束反思学生学习习惯的培养，将培养贯穿与整个教学活动始末，此外，教学中，教师要求教师依据自己学习习惯的培养重点，建立自己的学习习惯的培养特色作业，体现教师的优势项目或是薄弱项目的培养。同时要求教师专于研究。五、以活动促教师习惯培养本学期初，学校依据各班对班级基础性学习习惯的初步测评，利用教研组进行交流，学校学习习惯培养小组全程参加，大家集思广益，明确教师今后本版的培养方向。此外学校进行教学论坛，利用教学论坛，探讨学习习惯的培养问题。教师在论坛中十分积极踊跃，效果非常好。此外，利用学习习惯我的培养故事的征集机会，要求全员教师参加，从中选取较为优秀的七篇文章进行参
6、评，旨在以活动促进工作开展。六、 鼓励、认真总结，评选优秀期末，学校要求班主任教师，认真总结本班在本学期所做的，有关培养学生学习习惯方面的工作，并形成文字材料，全校交流。通过交流评选出我校“学生学习习惯培养达标集体”、“学生学习习惯培养优秀教师”。各班通过学生汇报，评选出“学习习惯小标兵”。学校对以上“优秀”进行了表彰。此项活动的开展是对教师工作的肯定和表彰，树立典型。 七、绩的取得：总之通过一段时间的学习习惯的培养，学生表现确实有了较大的改观，低年级学生在教师及家长督促下懂得按照自己制定的一日生活计划去实施、如王艳玲老师培养的学生，虽然只是二年级学生，但写起字来有板有眼，中年级学生懂得去广泛
7、阅读，去纠错、去认真书写、认真作业，如夏淑玲老师所任四年级学生，就能积极读书积累，语文阅读能力有了一定的提高。高年级学会了预习、梳理、周风云老师坚持让学生去整理，去纠错，是他的数学教学成绩有了突飞猛进的进步，这些成绩的取得，直接关系到教师教学质量的提高，这也更让我们坚定了继续坚持深入搞下去的决心。学生的多篇书写在全国、市、获奖区，孩子们的成绩更让我们欣喜的见到我们对学习习惯看重的实效。同时通过活动的开展，激发了孩子对学习的热爱、端正了学习态度，寻求到了学习方法，加深了师生情谊，和谐了师生关系，这些无不不让我们为之振奋。总之基础习惯的培养有了一定提高。三 ： 以后工作开展可借鉴之处1、评价机制很
8、重要，尤其重在平时的评价，不要流于形式2、按期初测评目标确定计划，有方案，有总结。有实效3、班级特色活动要更丰富4、要有经验交流。要体现研究过程，学校活动要更切合实际。四 ：问题所在1、教师还要采取更为多样的方法促进习惯的培养，目前方法单一2、给教师提供过多学习、研究、交流的平台。目前学习还是太少3、有些研究还不够深入如：各科到底该如何有步骤的开展有效地学习习惯培养，如何更好将其与高效教学相整合4、各种活动为更好落实，要体现教师的方案设计5、各类学生（不同梯度学生）习惯方面的研讨五： 下一阶段目标我们就要在学科特色学习习惯培养上深入研究，制定确实可行的方案、策略。而且要针对我们的问题找到确实可行的方案、措施。小站第四小学学习习惯培养工作总结（2009-2010第二学期）
