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1、单亲孩子个案十二小学 胡志琴顾涵，女孩，8岁，三年级学生，生活在一个离异的家庭。在三、四岁时，父母之间感情就亮起红灯，她从小就在家庭的激烈矛盾斗争中成长。父母离异后，她和爸爸生活在一起，爸爸整天忙于生计打工，大部分时间由奶奶照顾，奶奶还不是亲的，是后奶奶。由于孩子长期缺乏关爱。在生活中感到孤独、无助，不能倾吐心声，导致不爱说话，自卑、消极，习惯差。自控能力差，整天脏兮兮的，缺乏上进心，老师布置的作业想做就做，不想做就不做，特别是家庭作业，经常撒谎骗老师。由于行为习惯不良，不讲卫生，经常受到老师的批评，班上的同学不愿与其交朋友，他越发不爱说话了，问什么都不说。但孩子学习不差 ，语文成绩没有下过9
2、0分，书写非常漂亮。有时面对孩子犯错时，作为她的老师，我心里像打翻的五味瓶，不是滋味。在全面掌握了顾涵的个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，我认为孩子的表现与当前的家庭状况以及家庭教育有着密切的关系，为了帮助她改掉不良的习惯，使他真正感受到家庭、亲人和学校、老师的关怀和温暖，消除自卑的心理，重建自信心，我也没少动脑子。针对顾涵的表现，与他的父母取得联系迫在眉睫，家访工作必不可少，我把孩子学习状况及在学校的所有表现告知她的爸爸还有爷爷，甚至一次她的妈妈悄悄来学校看她的时候，我和她的妈妈谈了很多，要求他们配合，无论多忙，给孩子关爱，每天督导孩子作业，照看孩子，让孩子感觉到父母对自己的关爱。并尽
3、量与孩子谈心，倾听孩子的心声，及时了解她在学校里遇到的困难等。“爱是一切成功教育的源泉”， 单亲家庭的孩子由于缺爱，往往比较孤独、冷僻、沉默少言，心灵隐藏着许多不愿泄露的秘密。可他们拥有一颗渴望得到家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。茶余饭后，我总在想她，所以我不放过一切机会，经常找她谈心，了解她的动向和内心世界，关心她的烦恼，当她遇到困难时，我帮助他解决困难：平时发现她缺什么学习用具我就给与帮助，新旧都有，甚至衣物生活用品什么的。渐渐地，我走进了她的内心世界，成为孩子的良师益友。另外，单亲家庭的孩子的心理本来就受到了一定程度的刺激，因而我不在班上讽刺，挖苦他们。还引导班里的孩子们主动关心，帮
4、助她，不准其他学生嘲笑和冷眼看待；相反教育同学们要在生活和学习上多给一些帮助，一起交朋友，一起参与活动，让她感觉到自己生活在一个充满关爱的集体里，享受友情。顾涵很聪明，字写得很漂亮，她也和其他孩子一样喜欢表现，渴望表扬。我就投其所好适时地表扬她，鼓励她。不知不觉中，她的脸上笑容多了，也灿烂了，在老师的面前开始说话了，甚至给我打电话，发祝福的短信。逐渐克服了自己身上的一些不足，开始写家庭作业了，不再撒谎了，我也很高兴。在那自信的笑容中，我看到一个鲜活的生命，向我展示了一个成功的希望的信号！因为教师用真诚的激励和点拨，动之以情地诱导，使一个缺乏爱的滋养的小苗在慢慢成长。经过两年的努力，她的变化很大：孩子性格日益开朗，笑容重新荡漾在她的脸上，个人习惯有很大改善，尤其是卫生习惯，也变得开始说话与人交流了等。我深深体会到：离异家庭，对孩子的教育影响是巨大的，伤害也是很大的，无论怎样，希望那些父母们不能因自已是法律上的局外人对孩子不闻不问，要为孩子成长共同创设一个良好的家庭教育环境，为他们撑起一片温馨的天空，用关爱照亮每一个孩子的未来。
