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1、 有理数的乘除混合运算一、学习目标1、熟练进行有理数的除法运算，会用有理数的除法法则化简分数。2、会进行有理数的乘除法混合运算。3、初步掌握数学学习中转化的思想方法。二、预习导学知识点一：利用有理数的除法法则化简分数学一学：阅读教材，完成以下问题。1、 已知两个数的积为-1，其中一个数是-5，则另一个数是 2、 计算：（3）（6）= 1（4）= 3、 把下列分数约分化简：4、 分数可以理解为分子除以分母，你会用有理数的除法法则化简下列分数吗？（1） =（2） =想一想：分数的化简有哪些步骤呢？与同学交流一下。归纳总结：分数可以根据有理数的除法法则进行化简，也可以先确定结果的符号，再分子分母约分
2、化简。练一练：化简：（1）= （2）= 知识点二：有理数的乘除法混合运算学一学：阅读并理解教材，完成以下问题。1、指出下列各式的运算顺序并计算结果-2.5（-） 小结：有理数的乘除运算是同级运算，如果没有括号，可以先将除法化成 ，然后确定积的 ，最后求出结果；如果有括号，则 2、计算下列各题，并与同学交流解题方法，看谁的更好？ （-125）（-5） 小结：因为有理数的除法可以化为乘法，所以可以利用 简化运算。归纳小结：在做有理数的乘除混合运算时：先将除法转化为 ；确定积（或商）的 ；适时运用运算律若出现带分数可化为 ，小数可化为分数计算；注意运算顺序练一练：（1） （24）（6） （2） 三、
3、合作探究互动探究1：化简下列分数。 互动探究2：在下列各式中，运算结果为负数的是（ ） A（1）（3）1 B（2）（2）（0.3）C（-）014 D（5）（8）7互动探究3：计算：（1）375 （2） 81（-）9互动探究4：某探险队利用温度测量湖水的深度，他们利用仪器侧得湖面的温度是12C，湖底的温度是5C，已知该湖水温度每降低0.7C，深度就增加30米，求该湖的深度。互动探究5：计算：（1）（100）（4） （2）20（）（3） （4） 四、达标测评基础题1、计算（1）（10）10的结果是 2、计算（+）15的结果是 3、在下列各式中，运算结果为正数的是（ ）A（12）（3）7 B（4）（
4、2）（）C（-）1014 D0（8）（12）4、计算：（1）0(-1000)1000 （2）10（-0.125）（-）能力题6、当a=18,b=-27,c=-36时，分别计算下列式子的值：（1） -（2）7、下列各式的值等于9的是（ ） A. B. C. D. 8、计算：（1）（）（）0 （2）10.25（16） （3） 9、一桶涂料可以刷面积为8平方米的墙面，测得一块墙面长16米，高2.5米，涂料的单价为每桶21元，涂刷这面墙要几桶涂料？一共要花多少钱？拓展题10、计算（4）2，4（2），（4）（2），联系这类具体的数的除法，你认为，b是有理数，b0，下列式子是否成立？从它们可以总结什么规律？
