关于小学信息技术教案6篇.doc

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1、 关于小学信息技术教案集锦6篇小学信息技术教案 篇1 【教材分析】 动静结合总适宜是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步熟悉powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进展播放和扫瞄的根底上进展的学习，是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时动静结合总适宜这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进展艺术熏陶。 【教学目标】 1学问目标： 把握powerpoint两种设置动画效果的方法，能制作动画效果的幻

2、灯片。 2力量目标 培育学生的实践力量和信息的处理力量。 3情感目标 （1）培育学生创新、团结协作的力量，学生自主学习的力量； （2）进一步培育学生对信息技术的兴趣。 【教学重点】 两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象挨次的调整。 【教学难点】 自定义动画效果设置的方法。 【教学方法和教学手段】 本课采纳“任务驱动自主实践争论沟通 自主制造效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮忙者、促进者进展教学。 所以，在这节课的教学中，我采纳“任务驱动教学法”，把所要学习的内容奇妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务到达把握所学学问的目

3、的。本节课实行充分发挥他们的想象力和动手力量，放手让学生自主探究学习的方法，实现学会学习、提高力量和陶冶情操的完善结合。 【教学过程】 一、创设情境，提出任务 我与学生这样沟通：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个时机让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯片来实现的，看我是怎么做的。有这样一个简洁的情节：小丽和聪聪是好朋友，一天是聪聪的生日，小丽准备给她过一个欢乐的生日。第一次我是这样设想的，出示幻灯片1，小丽先布置好房间，等聪聪回来之后对她说聪聪生日欢乐，并且捧上了事先做好的蛋糕。其次张我是这样导演的，同样先布置好房间，聪聪进来以后确定特别惊讶，由于

4、房间变了呀，然后小丽拍着手消失了说“聪聪生日欢乐！”然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好，为什么？要想在幻灯片里实现这种效果应当怎么办呢？ 学生选择喜爱的幻灯片。（学生会选择有动画效果的幻灯片，由于它比拟新奇、生动、更吸引人。） 在其次张幻灯片中我运用了自定义动画中的效果设置，假如我把这些布置房间用的鲜花、水果也设置成这种动画效果，你觉得怎么样？引出课题：这就是我们今日这节课要共同讨论的问题。（揭题：板书“动静结合总适宜”。） 请大家帮我将第一张幻灯片也设置成其次张幻灯片的效果。先翻开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片”把它变和其次张幻灯片一样吸引人。那么自定义动画从哪里找呢？（从“问题”动身，强

5、调让学生亲历真实任务的解决过程。） 二、任务驱动，自主探究 任务一：布置探究学习任务，查找有关“自定义动画”命令。 自定义动画命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。（这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告知学生，而是将如何尝试的方法告知学生，由于信息技术的很多学问和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。） 任务二：学习使用“预设动画”命令 找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。 1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百 叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。 教师指出留意点：设置动画之前，必需先选定对象，然后才能设置动画效果

6、。 2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日欢乐”设置成“底部飞入” 、 “绽开”效果。 3、学生上台演示，表扬嘉奖。 任务三：使用“自定义动画”命令 小明过生日，还请来了很多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。 既然你们现 在会做动画了，那教师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设 置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声” ，试试吧。 （学生试做） 教师发觉问题（用“预设动画”不能完成） ，请做出来的同学沟通一下，引出访 用“自定义动画”命令。 学生操作（以同桌两人为小组合作） ，也可以单击“操作演示”来自学。 小组汇报状况，请同学上台做小教师演示，教师嘉奖小礼品。 这时乐

7、乐走来了，送来了瓜果。 1练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状” 。 2学生争论：怎样转变动画播放的挨次，把其次张幻灯片的文字先出来，图片 后出来。 学生汇报：请同学上台做小教师演示，教师嘉奖小礼品。 学生练习：转变播放挨次。 教师小结：好，刚刚我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还 有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今日学的学问来创作一个作品吧。 二、自主实践，稳固练习 教师： （结合时事） 在刚刚完毕的第 29 届北京奥运会上中国队夺得了 51 枚金牌， 在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人，你们快乐吗？ 学生：感到快乐！那就用你们的作品表现出来

8、吧，主题就是关于北京 20xx 奥运 村方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。 三、效果评价，指导鼓励。 教师利用播送教学，展现几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比拟优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中赐予确定，指出其中还 小学信息技术教案 篇2 教学目标： 1.学问目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其根本学问。 2.力量目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培育学生利用信息技术解决实际问题的力量。 3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合抱负教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感

9、，培育学生建立良好人际关系的力量。 教学重点： 毕业留念册的构思、创意。 教学难点： 毕业留念册所需素材的收集和整理。 课时安排： 2课时。 课前预备： 预备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。 教材分析： 本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本事，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培育学生利用信息技术解决实际问题的力量。 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与绽开教学。教学中，一要重视表达学生在教学活动中的主体地位让学生有充分的时间和空间进展自主探究，并沟通探究成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的欢乐；让学生在课堂评价以及整个活动

10、过程中体验胜利，积极感受数字化信息给学习和生活带来的便利与乐趣。二要注意小组合作的学习方法，鼓励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮忙操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。 教师要供应2-3个做好的范例，最好是风格不全都的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。 教学建议： 1.激趣导入。 让学生观赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和缺乏，以激发学生的兴趣和灵感。由于制作毕业留念册特别关键的一个因素就是创意。 2.筹划毕业留念册。 要让学生知道做什么事都要先思索，要有打算。在构思毕业留念

11、册时，可以让学生分组进展争论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进展分工，运用什么工具进展制作等。 3.资料的采集与分类整理。 可以依据学校的实际状况，进展处理。可以让学生把自己最满足的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进展拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕获卡输入到电脑中。并把这些资料进展分类存放，以便于使用。 4.制作毕业留念册。 首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的

12、个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进展合成。最终，大家一起观赏毕业留念册，并提出修改意见。 小学信息技术教案 篇3 第一课 初识小作家 一、学习目标 1.了解Wrd文字处理软件的功能。 2.了解Wrd窗口的界面组成。 3.把握翻开、关闭Wrd的方法。 二、重难点 了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。 三、教学过程 Wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又便利，还很美丽，因此，我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。 （一）启动Wrd20xx 步骤： 1.单击“开头”按钮，光标移

13、动到“程序”上。 2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20xx窗口就翻开了。 （二）Wrd20xx窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1.标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2.菜单栏 菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现的全部功能都包含在这些菜单中。 3.工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd

14、20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练把握常用的按钮的名称。 4.编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进展各种修改画美化。 5.状态栏 显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮，Wrd 20xx窗口就关闭了。 留意：退出Wrd 20xx时，会消失提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd 20xx和熟悉其窗口，不用保存，因此单击“否”。 其次课 用电脑写 一、学习目标 1.学习在Wrd20xx种输入文字。 2.把握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3.会翻开已保存的文档。 二、重难点：学习在Wrd20xx种输入文字和把握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程 启动Wrd20xx、Wrd20xx自动建立一个名为“文档1