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1、 2022年新人教版二年级下册数学教案 平均分 教学内容：课本P1314页，例1、例2及练习三中相应的习题。 教学目标： 1、在详细情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经受“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培育学生的探究意识和解决问题的力量。 教学重点：理解把握平均分的含义，方法。 教学难点：把握平均分的方法。 教学预备：各种食物若干、实物投影等。 教学过程： 一、创设情境，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 (1)(春天到了，光明小学的教师打算带同学们去春游，他们要分发一些食品。而且还给你们
2、带来了礼物)今日教师要分给你们。请小组长来领礼物(12块糖)同学们动脑筋想方法把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(而且要求每个同学都满足) (2)各小组动手操作 (3)各小组汇报状况，教师板书。 2、观看问题 (1)请小朋友观看各小组分的结果，你发觉了什么? (2)学生观看汇报。 (3)从观看中我们发觉有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个适宜的名称吗? (4)学生自己取名。 3、出示课题 (1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 (板书课题) (2)小朋友再说说什么是平均分? (3)你们用什么方法使它平均分? (4)学生沟通、汇报 二、实际操作，
3、学习平均分 1、教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分?有几种分法? (1)论安排方案。 (2)各小组动手分一分。 (3)学生汇报分法。 (4)你喜爱哪种分法?为什么? 2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分) 3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。 (让学生圈一圈，并说出自己的分法。) 三、应用拓展，理解平均分 1、练习三第2题。 (1)确定其次种分法是符合题义的分法。 (2)引导学生观看第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应当怎样做? (3)学生沟通争论汇报。 2、实践活动：插花活动 3、列举生活中平均分的实例。 四、体验胜利，回味平
4、均分。 学了这节课你有什么想法和收获? 教学反思：学生初步感知了平均分的含义，并会动手采纳不同的方法进展了平均分。 2022年新人教版二年级下册数学教案2 教学内容： 二年级数学上册第90页例1、第91页例2及练习二十三相内容。 教学目标： 1、进一步熟悉钟面，使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 2、利用钟表学具让学生通过直观操作与演示，经受观看、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。 3、使学生熟悉到时间与生活的联系，生活中到处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。 教学重点： 能认、读、写几时几分。知道1时=60分。 教学难点： 正确读写钟面上接近整时的时间，看清时针指向几或者接近
5、几，把握时间的认读方法。 教学预备： 多媒体课件、钟表模型。 教学过程： 一、复习导入： 在一年级的时候，大家熟悉了整时，请你观看钟表，认一认。 生：9:00和5:00。 这节课我们连续来学习有关时间的学问。板书课题熟悉时间 二、直观演示、探究新知 1、熟悉钟面。 钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。 时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说出时针从几走到几是1小时? 小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是1时。 2、熟悉分。 分针走1小格经过的时间是1分。 多媒体演示分针从12走到1的过程。问分针从12
6、走到1经过了几分，你是怎样想的?(引导学生5分5分地数)分针走一圈是多少分? 3、熟悉时、分的关系。 时针从12转到1，分针从12转到了几?(又转到了12，即1圈)时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们争论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分?板书：1时=60分。 4、熟悉钟面上的时刻。 学生看时针从4开头数，分针从12起走了多少个小格?让学生把握几时几分的认读方法。 三、稳固练习 (1)同桌两人合作利用学具钟表拨一拨 (2)用投影仪教学练习二十三第2题。 四、总结 这节课你有什么收获? 2022年新人教版二年级下册数学教案3 一、学生状况分析： 二年级学生一年来
7、养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生们已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和
8、“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生们进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单
9、元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展现学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的。数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生们在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生们进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当
10、五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生们初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生们在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使
11、学生们初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使学生们初步会用依据除法的意义 解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育学生们仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生们结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使学生们学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题;在解决问题的过程中，使学生们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经
12、理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识
13、。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的观看、操作及
14、归纳推理的力量;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 2022年新人教版二年级下册数学教案4 锐角和钝角 教学内容：教科书第3839页的内容。 教学目标： 1、进一步稳固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的熟悉，熟识比拟角的大小。力求学生能够通过多种方法实
