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1、第三课 重复吩咐 教学设计教学目标1、了解重复吩咐的作用，驾驭重复吩咐的运用格式； 2、了解用重复吩咐画多种正多边的方法； 3、学习用重复吩咐画圆的方法； 4、学习用重复吩咐嵌套的方法画图。 教学重点教学难点教学重点：驾驭重复吩咐的运用格式； 教学难点：用重复吩咐画多种正多边的方法；教学打算在老师机上打算好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。教学过程学问点及 教学意图学生自主学习老师精讲复习引入复习用LOGO吩咐画正方形的方法学生倾听。1、 T：还记得画出正方形的吩咐吗？我们可以把它写成四个吩咐串： FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD
2、60 RT 90FD 60 RT 90细致视察可以发觉，画正方形一共用了8个吩咐，其实就是把FD 60 RT 90这个吩咐串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言供应了一个“重复吩咐”来简化它，这就是 REPEAT 吩咐 2、 T：这一课，我们就来学习重复吩咐。1、用重复吩咐画正方形和长方形学习重复吩咐的运用格式学生倾听；1、 以正方形为例，讲解重复吩咐的运用格式；用重复吩咐画正方形和长方形学生操作：键入画长方形的重复吩咐，视察画出的长方形是否正确。1、 以长方形为例，与学生探讨如何用重复吩咐画长方形； 2、 要求学生上机操作，键入画长方形的重复吩咐，视察画出的长方形是否正确。2、
3、用重复吩咐画正多边形用重复吩咐画正多边形学生操作：用重复吩咐画正三角形； 学生操作：用重复吩咐画正三角形； 学生操作：用重复吩咐画正三角形。1、 示范讲解用重复吩咐画正三角形； 2、 示范讲解用重复吩咐画正五边形； 3、 示范讲解用重复吩咐画正六边形。总结用重复吩咐画正多边形的规律 学生操作：用重复吩咐画正十边形，视察画出的正十边形是否符合要求。1、 通过以上用重复吩咐画正多边形的例子，总结出重复吩咐中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度 2、 由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）360度边数 3、 以正十边形为例，重复吩咐应当为rep
4、eat 10fd 50 lt 36 4、 要求学生上机操作，键入画正十边形的重复吩咐，视察画出的正十边形是否符合要求。3、用重复吩咐画圆用重复吩咐画正三十六边形来模拟圆学生参与探讨； 学生上机操作，用重复吩咐画出正三十六边形并细致视察； 学生参与探讨； 学生上机操作，用重复吩咐画出几个不同大小的圆。 （教材图3-12）1、 用谈话法和探讨法，与学生探讨如何用重复吩咐画正三十六边形； 2、 要求学生上机操作，画出正三十六边形； 3、 T：通过视察你会发觉，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆； 4、 与学生探讨，变更重复吩咐中的哪一个吩咐可
5、以变更圆的大小？得出结论：变更重复吩咐中FD吩咐的步数，就会变更圆的大小。4、重复吩咐嵌套用重复吩咐嵌套的方法画出困难图形学生观赏教材图3-13中的美丽图案；1、 T：在重复吩咐里面又有一个重复吩咐，就叫做“重复吩咐嵌套”。运用重复吩咐嵌套的方法，画出的图形千变万化，经常出现意想不到的美丽图案。 2、以图3-14为例，讲解运用重复吩咐嵌套，画出困难图形的方法； 3、以图3-16为例，讲解运用重复吩咐嵌套，画出困难图形的另一种方法；拓展提升学生参与探讨； 学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。1、与学生探讨教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的； 2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。课堂小结 部分学生展示自己用LOGO吩咐画出图画。1、 小结本课内容： （1） 重复吩咐的运用格式； （2） 用重复吩咐画多种正多边的方法； （3） 用重复吩咐画圆的方法； （4） 用重复吩咐嵌套的方法画图。 22、 、结学生学习状况，展示学生作品。
