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1、 大班语言教案：小雨点，沙沙沙（12篇）大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇1 一、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌） 二、活动目的： 1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。 2、练习最根本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。 3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 三、活动预备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上： “小雨点”三个字。 2、“小、雨、点”等汉字卡。 3、录音带“小雨点，沙沙沙”。 四、活动过程观看及调整： 1、依据近几日的天气，谈话引入课题。 2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学 习兴趣。 3、出
2、示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布 的状况。 4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。 、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。 、依据背景图练习儿歌。 、幼儿分组朗读儿歌。 、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。 6、简评幼儿活动情形完毕。 五、活动延长： 在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇2 一、 活动名称： 语言活动诗歌：小雨点 二、 设计意图 这首诗歌情节生动形象，富有韵味，布满想象与欢快，通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿
3、、苗儿在雨点来到时表现出的欢快，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更简单让幼儿理解把握。 三、 活动目标 1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 2. 培育幼儿的表达力量和初步的创编力量。 3. 理解诗歌内容，能较完整的朗读，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。 重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决方法是通过看图片加以理解。 难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是教师的引导启发。 四、 活动预备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片 五、 活动过程 (一)开头局部 1. 以谈话活动引入主题。
4、教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜爱下雨？ （二）根本局部 1.出示图片朗读诗歌。 （1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？ （2）谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？ 2.观看图片进一步理解诗歌内容。 （1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？ 种子为什么乐得发了芽 （2）幼儿以集体、分组的形式看图朗读诗歌，可以鼓舞幼儿加上适当的动作边朗读边表演。 3.引导幼儿仿编诗歌。 教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎么样？ （三）完毕局部 1. 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。 教师：你知道花朵、鱼儿、
5、苗儿为什么喜爱下雨吗？ 活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看图片朗读稳固对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇3 活动目标： 1激发幼儿参加活动的积极性，让幼儿参加活动。 2引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的根底上用打击乐表现诗歌。 活动预备： 背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。 活动过程： 1引入 将诗歌编成故事，协作一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。 教师：小朋友们，谁来告知教师今日是出太阳呢，还是下雨呢？这几天始终是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没观察小雨点了
6、（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们快乐极了，都笑咪咪的欢送我们的小雨点。 出示挂图协作贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以一样方法教幼儿。 2学习 教师边念诗歌边做出诗歌中消失的相应动作，让幼儿仿照动作，并学会诗句。 3嬉戏 协作挂图玩嬉戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。 4稳固 用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇4 活动目标 1、 通过感知春雨这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生气。 2、 在观看动画短片的根底上，逐步理解并把握
7、诗歌内容，萌发喜爱大自然的情感。 3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。 4、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 5、 萌发对文学作品的兴趣。 活动预备 1、 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。 2、 多媒体课件。 3、 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。 活动过程 1、 导入，并感知春雨。 （1）、教师以开心的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。 （2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样
8、的声音？ （3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 播放多媒体课件，引导幼儿观看并叙述（在沙啦啦的小雨中，花儿渐渐地开放，张开嘴巴欢乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由拘束地摇着尾巴玩耍；远处青青的禾苗健壮成长）。 观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有阅历：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴） 认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。 小结：花儿喝到了雨水，快乐极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花
9、儿乐得张嘴巴） （2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很快乐？ 认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴） 小结并带着幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得这么快？似乎被拔起来似的？ 认读字卡“向上拔”并用道具示范。 （引导幼儿理解并把握最终小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔） 3、学习诗歌 教师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小朋友，把春天装扮得真美丽，我们一起来学小雨点这首
10、诗歌。 （1）带着幼儿边看动画边朗读诗歌。 （2）出示字卡，让幼儿在朗读时稳固这些词。 4、 诗歌表演 请幼儿在朗朗的诗歌声中，贴上字卡分别扮演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”，用肢体语言来表现诗歌的美。 5、 完毕活动 创编新的诗歌：小雨点，沙沙沙，它欢快地唱着歌，又会落在哪儿呢？（树林，草地，小朋友身上） 活动反思 这是一首简洁的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇5 一、活动目标： 1、感知春
11、天漂亮的风光，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3、喜爱念诗歌，初步萌发喜爱大自然的情感。 二、活动预备： 1、小音响及录有雨声的MP3。 2、图片三幅。 三、活动过程： （一）感知小雨点。 1、小朋友，春天到了，大自然中有很多漂亮的风光，你看到了什么? 请你认真听听，这是什么声音？（播放雨声） 2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙） 3、小雨点从天上落下来时特殊快乐，我听到它们边落边唱：滴滴答 （二）观赏图片，帮忙幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？ 1
12、、观赏图一：小雨点落在花园里。 小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？ 花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。 谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 2、观赏图二：小雨点落在池塘里。 小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴） 它们的心情怎么样？你从哪里看出来？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 3、观赏图三：小雨点落在树林里。 小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？ 谁情愿用诗歌里的话说一说 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林
13、里，树枝长出新芽芽。 完整念一遍。 （三）学习诗歌。 过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫小雨点。 师结合图片、动作朗读2遍。 （四）诗歌朗读表演小雨点 师：谁情愿上台表演？分组上台朗读 向后转向爸妈表演。 （五）延长活动： 小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？ 大班语言教案：小雨点，沙沙沙 篇6 嬉戏目标 通过嬉戏的玩法训练反响力量。 经过蹲起躲闪的动作来增加肢体活动。 嬉戏预备 太阳和小水点头饰。 节奏欢快的音乐。 嬉戏过程 1、孩子们我们来做个嬉戏玩好不好？我们先手拉手站成一个圆圈。 2、教师现在要说嬉戏玩法了，你们要听好哦！要常常夸奖幼儿，激发幼儿的积极性。
