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1、中考考点讲解之字音郑惠玲本考点要求学生“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用字3 500个，其中3 000个左右会写”。中考对汉字方面的考查主要涉及以下几个方面的内容： (1)汉字的构字常识，重点是形声字。 (2)辨析同音字、形似字、多音多义字，对常用的同音字能辨明它们的不同意义，经常和什么字组合，避免写错用错；对形似字能从形体上和意义上辨别它们的细微差别，不要念错写错；掌握常用的多音多义字，能根据上下文推断它读哪个音，表哪种义。 (3)辨识汉字的正误，改正错别字。(4)能正确书写课文中的生字。 (5)能使用部首检字法和音序检字法查阅字、词典。对汉字有关知识的复习：首
2、先，在写字、用字上端正态度，做到不使用不规范汉字；第二，对课本上和课外阅读中遇到的生字要勤查字典；第三，要善于积累，对常见的错别字要记录下来详加检查，制成正误表经常翻阅。从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能力；二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；三是主观改正题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；四是开始注重对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功
3、不可，此类命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。考点精讲汉字的构造1.关于汉字造字的方法有四种。（一）象形字象形就是用线条画出物体形状的造字法。如齿、象、月、鹿、矢、册。（二）指事字指事就是用抽象的符号来表示所要指出的意思，或以象形字为基础再加上一个抽象的符号来表示一个新意思的造字法。如上、下、本、末、刃、彭。（三）会意字会意就是用两个或两个以上的独体字组合起来表示一个新意思的造字法。如及、牧、集、戍、寇、相。（四）形声字 形声是一种用形旁和声旁相组合的造字法。它是用两个或两个以上的现成符号，其中一一个或一个以上表示意义（通常叫形旁或意符），一个表示声音（通常叫声旁或声符），和起来构成一个
4、新字。如洋、功、花、想、问、园。了解四种造字法可以帮助我们掌握汉字字形，写好汉字。如：炙和灸。“炙”字上部是古“肉”字，下部是“火”字，表示在火上烤肉的意思；而“灸”字是用“火”作意符，久作声符的形声字。“脍炙人口”中“炙”的不能写作“灸”。 相和象。“象”是象形字，“相”是会意字，眼睛盯着木头看，表示有所打算。所以“相机行事”的“相”不能写作“象”。及和急。“及”是会意字，后一个人的手已触到前一个人，表示“赶上”之意。所以“迫不及待”中的“及”不能用“急”。集和积。“集”会意字，是三个“隹”（象鸟形）在“木”上，表示“停息”或“聚集”的意思。所以“集思广益”的“集”不能写作“积”。戍和戊。“
5、戍”为会意字，由人和戈组合，表示带着武器防守。“戊”为大板斧之类武器的象形。所以，“戊戌变法”的“戊”不能写作“戍”。2.偏旁部首搞清偏旁部首，有助于掌握汉字字形。如肓和盲，“肓”字的下部从肉，因为古代医家将心脏和隔膜之间的地方称做肓。演变为今文字后，“肉”字被写成“月”。所以“病入膏肓”的“肓”不能写作“盲”。. 蜚和斐。两者的意符不同，“蜚”的意符是“虫”，古书上指蝗虫一类的昆虫，所以流言蜚语的“蜚”不能写作“斐”。“斐”的意符是“文”，形容有文采的样子，所以“斐然成章”的“斐”不能写作“菲”。燥和躁。两者的意符不同，“燥” 本义是干，因为火能将物烘干，所以“燥”的意符是“火”；“躁”的本
6、义是快速，因为快走要靠足，所以意符用“足”，后来引申为性急，构成“急躁”、“暴躁”等词。“急躁”、“暴躁”的“躁”就不能写作“燥”。券和卷。“券”原指契约。因为“券” 是用刀刻的，所以用“刀”作意符。懂得这一点，就不至于将“稳操胜券”的“券”写作“卷”。管和菅。两者的意符不同，“管”原指古代的一种乐器，因为是用竹制成的，所以意符是“竹”字。“菅”字指一种开白花的茅草，所以意符是古草字，懂得这一点，就不至于将“草菅人命”的“菅”写作“管”。难点 (1)对错别字的辨识。有的字因字形相似而认错用错，如“潸然泪下”中的“潸”与“潜”，“赡养父母”中的“赡”与“瞻”，“惴惴不安”中的“惴”与“揣”。有的
7、因字音相同或相近而认错用错，如“世外桃源”中的“源”和“园”，“栩栩如生”中的“栩”和“诩”，“前仆后继”中的“仆”和“朴”，“变本加厉”中的“厉”和“利”。有的因字音相同字形相近而认错用错，如“国籍”的“籍”误用为“藉”，“欢度春节”中的“度”误用为“渡”。有的因字音相同字义相近而认错用错，如“遮天蔽日”中的“蔽”误用为“避”，“阴谋诡计”中的“诡”误用为“鬼”，“直截了当”中的“截”误用为“接”。 (2)错别字辨识应根据上述类型在复习中注意：能区别同音字，如“笔杆”的“杆”与“麦秆”的“秆”；能以音辨形，如“病入膏肓”中“肓”与“盲”，“肓”读hun 而不读mn；能以义辨形，如“密友”的“
8、密”是关系近、感情好，“甜蜜”的“蜜”是甜美之意。学法导航【失误探究】此类题目中考失分的的主要原因有两个：第一，不明词意而以同音字替代，写成别字；第二，不注意细节而写错字。例如：阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2006年常州中考题）糯粽飘香，龙舟jng发。“中国电信杯”沙家浜龙舟对抗赛在沙家浜风景区开赛区。沙家浜镇领导表示，沙家浜是江南水乡特色旅游乡镇，又是华东旅游线的新亮点，要以龙舟赛事为zi体，弘扬沙家浜水乡个性化，以申报江苏省“龙舟之乡”为q机，充分展示龙舟文化的特色mi力。有的学生把“竞”写成“竟”，其根源是不明“竞发”有“争着出发”之意。而把“契”字中的“丰
9、”写成“韦”，将“魅”字中的“末”写成“未”则都是由于平时不注意细节而写了错字。【方法指津】正确识记汉字的字形，应注意以下几点： （1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。（2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。 第二， 要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过
10、形旁加以辨别。第三， 要了解错别字产生的原因：音同或音近造成错误。形近造成错误。音近形近造成误读。不明成语典故造成错误。 第四， 要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。【备考策略】（一）抓字音，记字形。读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音
11、，后者为翘舌音。（二）抓字义，记字形。对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”，弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。 对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如鬼和诡。“鬼”指躲躲闪闪；不光明，像鬼鬼祟祟。或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等，“诡”指欺诈、奸滑。“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。具和俱。“具”通常指工具，“俱”指一起，全，都。所以“百废俱兴”的“俱”不能写作“具”。愁和筹。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁”。 （三）抓结构，记字形。如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”
12、。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：张大嘴巴是个“己”，半张嘴巴是个“已”，闭紧嘴巴是个“巳”；“戍”点、“戌”横，“戊”中空，十字模样就是“戎”。（四）抓词性，记字形。如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。佯和。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。秧和殃。“秧”是名词，指植
13、物的幼苗。“殃”动词，指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。知识储备易写错字辑录一、二字词语(注：括号内为正确书写)会(荟)萃瞄(描)摹游戈(弋)函(涵)养 视查(察) 消(逍)遥 谎(荒)谬 伧(仓)促 蔽(弊)病 题(提)纲 仓(沧)桑 脉膊(搏) 炯(迥)然 砥(诋)毁 串(穿)插 默挈(契) 文渎(牍) 略(掠)夺 估(姑)息 急燥(躁) 作崇(祟) 气慨(概) 骄(矫)健 锁(琐)屑 焕(涣)散 高吭(亢) 驾奴(驭) (步)伐 简炼(练) 纂(篡)夺 (武)装 漫(谩)骂 愤(奋)发 狭(隘) 观摹(摩) 克(刻)薄 跋 (涉) 呕(讴)歌 冒(贸)然 揉(蹂)躏 螳()水
14、肆(肄)业 布(部)署 教梭(唆) 陷井(阱) 偏坦(袒) 清辙(澈) 装钉(订) 脱(蜕)化 慢(漫)谈 制(掣)肘 勉厉(励) 赌搏(博) 演译(绎) 融汇(会) 杂杳(沓) 晕(荤)腥 强焊(悍) 震(振)奋 抿(泯)灭 阔卓(绰) 晃(幌)子 缀(辍)学 佼(皎)洁 凋蔽(敝) 规距(矩) 针炙(灸) 手(腕) 整伤(饬) 跨(垮)台 证卷(券) 瞳(憧)憬 严悛(峻) 熟炼(练) 自侍(恃) 怆(仓)皇 呕(怄)气 漫(蔓)延 烦锁(琐) 穿带(戴) 遭秧(殃) 寂莫(寞) 挑畔(衅) 贫脊(瘠) 决(抉)择 陪(赔)偿 坦城(诚) 诺(偌)大 蹒姗(跚) 并(迸)发 精堪(湛) 即
15、(既)然 部(布)置 复(覆)没 急(亟)待 怂(纵)容 慎(缜)密 频(濒)临 引伸(申) 颠复(覆) 疲踏(沓) 挛(孪)生 响(晌)午 造旨(诣) 暮蔼(霭) 狂忘(妄) 玲(伶)俐 联(连)襟 松驰(弛) 云宵(霄) 敬配(佩) 羁拌(绊) 诋(砥)砺 炫(眩)目 誉(誊)写 范筹(畴)真缔(谛) 寒喧(暄) 污(诬)告 嗟(磋)商 防(妨)碍 踢(剔)除 沤(呕)吐 啼(谛)听感概(慨) 害躁(臊) 肓(盲)目 符(附)会 墙恒(垣) 愤概(慨) 教悔(诲) 魁(瑰)丽 迁徒(徙) 秘决(诀) 震憾(撼) 通辑(缉) 腊(蜡)纸 商确(榷) 杀戳(戮) 掘(崛)起 全(痊)愈 迟顿(钝) 修茸(葺) 渲(宣)泄 凉(晾)干 清沏(澈) 严励(厉) 委糜(靡) 拖踏(沓) 鼓(蛊)惑 膈(隔)膜 良秀(莠) 磕(嗑)瓜子 苦脑(恼) 接恰(洽) 撕(厮)杀 告馨(罄) 摄(慑)服 稠(惆)怅 申(伸)张 濑(漱)口 惊赅(骇) 蜇(蛰)伏 坦(袒)护 清淅(晰) 吟(聆)听 调察(查) 报消(销) 协(胁)迫 鹿葺(茸) 针贬(砭) 协(胁)从 暄(喧)闹 怠漫(慢) 甜
