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1、认识人民币教学内容:46_48页教学目标：1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角。2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。教学准备：每小组一套人民币，每人准备一元人民币，各种学习用品教学过程：一)激趣引入:猜谜语1 .小朋友们喜欢猜谜语吗，请听好:一张纸薄又薄，它对我们很重要，买书买笔买玩具,你我都想要!你知道它是什么东西吗?(,生:钱)师:是的，的确是钱，钱在日常生
2、活中的作用非常大，在进行物品交换的时候，一般都会用到钱2.揭示课题师:孩子们知道吗，每个国家的钱都有自己的名字，比如，美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，知道我们国家的钱叫什么吗?(生:人民币)师:是的我们国家所用的钱叫人民币。今天，老师就和孩子们一起来认识人民币(板书:认识人民币)咱们一起把课题读一遍吧!二)新课探究一认识各种面值的人民币1.根据已有经验说出对人民币的了解师:孩子们想想看，你都见哪些面值的人民币?比如，老师见过5角的人民币，你都见过哪些呢?生2我见过十元的师:孩子们见过这样的人民币吗?(师手里拿一枚1元的硬币)生:见过!谁能说说它和这种人民币有什么不同?生1一个是纸做的。一个不是
3、师:我们把这种用纸做的人民币叫做纸币，把这种用金属做的人民币叫做硬币。2认识不同面值的人民币1)生自己认师:孩子们都是生活的有心人!见过不同面值的纸币和硬币。今天啊，张老师也为同学们都准备了不同面值的人民币，赶快拿出来认一认吧!请听要求:1.同桌两人合作，一个人拿，另一个说出人民币上写的是多少。2.有不认识的可以问问周围的同学，或是举手问老师。3认完请将人民币放回信封自觉举起你的小手。开始吧!2)认大写的一二师:刚才同学们认得很认真，不过老师发现有的孩子还有一点问题。那就是这两个字有的还不会认，没关系，下边咱们一起来认认。(教生认一二)现在会认了吗?这么有信心，看好了!3)说自己认钱的方法(出
4、示1元)师:这张是?(一元)你是怎么认的?生1:我是看那里写的汉字一圆生2:我是看上面写的数字生3:我是看钱的颜色.师:孩子们的方法真多，那这张呢?(一元)观察这两张人民币，你有什么发现?(我发现都是一元)师:是的，这两张都是面值为一元的人民币，他们的颜色不同是因为上边这张是第四套人民币里的一元，而下边这张是第5套人民币里的一元师:还想继续认吗?(想)(出示2元，2角)没认错吧?这两张人民币明明颜色一样，而且都写了数字也一样，我觉得这两张人民币都是2元，你想对我说点什么?那说明张老师只看数字来认行不行?还要看?师:他提醒我要看汉字，咱们一起看看，第一张人民币上汉字写的是二什么(圆)生活中我们一
5、般写成这个元(师:元)第二张呢?师:看来咱们在看到底是多少面值的人民币的时候，看什么最不容易出错?(汉字)不过想又快又准的话，老师觉得数字汉字图案结合时最好的。4)生认下边咱们比比看谁认得又快又准(师点生认)5)介绍有关人民币的其他知识爱护人民币刚才咱们一起认识了不同面值的人民币，孩子们的表现真是太好了。知道吗，人民币上不仅表示出了钱的多少，还藏着很多的秘密呢，比如:每张人民币都有这个图案(出示国徽图案)你们知道是什么吗?这是咱们中国的国徽，代表咱们伟大的祖国，所以同学们在使用人民币时一定要爱护它。谁愿意来说说你将怎样爱护好人民币呢?生1:不在人民币上乱画生2:不能有意撕毁人民币是的，就像同学
6、们说的那样，咱们就从现在做起吧!不知同学们注意到没有，不同面值的人民币上还有不同的图案呢!比如:1元的人民币上的图案是伟大的长城，5元的人民币上市我国的泰山，50元的人民币上是咱们西藏的布达拉宫，100元的人民币上市北京的人民大会堂。其实，人民币上还有很多的秘密，如果你感兴趣的话，回家可以上网查查，把你了解到的说给同学们听听。二认识人民币的单位:元角分师:刚才咱们一起从各方面认识了大屏幕上的这些人民币，你能给这些人民币分分类吗?可以怎么分?汇报:生1:我们是把硬币分为一类，纸币分为一类生2:我们将是元的分为一类，角的分为一类，分的分为一类。孩子们的方法可真多，赶快给同桌说说，写着元的有哪些人民
7、币?(生说)数字的后边有个圆字，我们就说它们的单位是元。(板:元)哪些人民币上有个角字呢?(生一起回答)咱们就可以说它们的单位是(角)(板:角)那下边的1分2分5分硬币和相应的纸币它们的单位都是什么?(分)(板分)元角分是人民币的单位，也可以说人民币的单位有缘元角分(板:人民币的单位)咱们一起读一读三人民币的兑换1一元以内人民币的兑换2角=2张1角师:同学们真有精神!看看今天老师给你们带来了什么好东西，(泡泡糖)猜猜多少钱一块?(生猜)其实是2角一块，想要的举手!快从你的信封里拿钱来买吧!，听好要求:1:你所付的钱要刚好够;2和同桌商量一下，看有没有不同的付钱方法如果有，老师希望你和你的同桌是
8、不同的方法；3钱拿好后请举起你的小手。师：他拿一张2角，能买到吗?是这样的拿的请举手!师:有不同的付钱方法吗?(请拿2张一角的上来)他给2张一角，能买到吗?是跟他一样的请举手!咱们一起数数看是不是两角(1角2角)看来两张一角也是几角(2角)老师建议你们俩交换手中的人民币，你愿意吗?为什么?2.5角=5张1角师:老师今天还带来了好东西，看(棒棒糖)猜猜，多少钱一个?想想怎样付钱刚刚好?你有跟你同桌不一样的方法吗?在桌子上摆给老师看看!摆好后数数看是不是5角开始吧!摆好后请举起你的小手。(请生汇报)师:孩子们，请看他的摆法,咱们数数，是不是5角。是的一张2角，3张一角合起来是5角。能买到吗?师:有
9、不同的付钱方法吗?(同样的方法)2一元的兑换还有一样东西呢，请看(面包)想吃吗?一元钱一个，快拿钱来买吧!边拿钱边想，你还有没有不同的付钱的方法，使得刚好是一元，钱准备好了请举起你的小手。(请生汇报)生1一张1元生22张5角生310张1角.(师将几种放在幻灯上)师:孩子们真行，想到了这么种买面包的方法。他们这样都是给的一元吗?请问2张5角是多少角?(生10角)10张1角是多少角，咱们一起来数数吧!原来10张1角也是10角，看来无论怎样给都是10角，同一个面包，给1张1元能买到，给10角也能买到那说明一元和10角是怎样的?(板:1元=10角)咱们一起读一读。(顺读倒读)孩子们，生活中除了面包的价钱是一元，还有什么也是一元?四练习老师家的商店里还有这些东西呢，如果你有1元，你想用来买什么?可以买多少?五小结五欣赏中国古代用的钱好了，孩子们，今天咱们一起认识了我们所用的人民币，你知道在很久很久以前的人们用的钱是什么样子的吗?咱们一起来了解一下。六小结今天咱们一起认识了人民币，孩子们个个表现都非常棒，希望孩子们以后不仅要爱护人民币，还要合理使用你的人民币最后，咱们用一分钱这首歌结束今天的新课好吗?
