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1、化学老师年终总结化学老师年终总结化学老师年终总结1 一、指导思想本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析p ，解决简单实际问题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的目光去分析p 社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析p 和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和理论才能，同时注重学生
2、在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。二、研修目的和内容1、进一步研读化学课程标准，深化理解、掌握新课程的根本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究化学教学的有效途径，进步化学教学质量。4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，进步学生实验才能。改变学生实验操作不标准的现状。5、探究合适学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，打破难点。三、重点工作1、通过对老师法义务教育法校规、校纪的学习，用自检、自查的
3、方式进步师德程度。2、进步课堂教学质量，进步教学效率。3、积极进展根本功的训练，进步根本功的程度。4、认真学习、结合新课改的理论，进展资包的学习。四、详细措施1、利用业务学习等时机，深化学习标准，经常向师德先进的老师，对照先进人找差距，从而不断进步自身的师德程度。2、处处严格要求自己，以身作那么，为人师表，时时做学生的表率。3、课前认真钻研教材、学生，深化领会教材内涵，准确把握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟(2023最新新学期工作方案)还给学生。5、坚持用标准音、标准字教学，认真搞好根本功训练。6、参加学习时认真记录
4、，认真完成随感，案例等书面材料。7、改良教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。化学老师年终总结2 高中化学和初中化学比拟起来，课程内容在深度、广度和难度方面都增加了很多，学生学习起来比拟困难。面对这些情况，如何教好这门课，让同学们在规定的有限时间内学好高中化学，为后续专业课程的学习打下坚实的根底，是较为困难的事情。我自任教以来，在其他老师的帮助下和自己的细心总结中，探究出一些方法和经历，并通过教学理论的印证，获得了较好的效果，由于本人程度有限，现将主要的经历和方法作一些粗浅的介绍：.(一)、仔细研究课程标准，“吃透”教材课程标准是衡量教学质量，评价教学效果的主要根据
5、。它根据专业培养目的，针对课程教学提出了详细要求，并在大纲中明确规定了课程的教学目的、要求等内容。我在教学以前认真研究了教学大纲，对教学大纲的要求做到心中有数，这样在教学各环节的施行过程中就不会偏离大纲，资料共享平台化学老师年终总结(s:/.)。其次应“吃透”教材，不管教材是什么层次、版本，它都是编者知识的总结，也不可防止地带有个人色彩和知识的局限性，作为老师首先应对教材内容非常熟悉，理解编者意图，并按教学大纲的要求，理清教材脉络，全面掌握教材体系，对教材内容理出一条主线，然后顺着主线展开、补充，根据学生的实际情况结合老师本人的教学特点施教，教学效果才能好。( 二)、有高度的工作责任感，备好每
6、堂课，讲好每堂课。上课前，老师除了要准备教材上的和老师个人储藏的知识外，更多的是要准备课堂上师生互动所产生的新知识。因此，在认真学习课本、吃透教材的同时，我参考了许多方面的书，补充了原教材的一些缺乏，扩展了思路和知识面。遇到教材上模棱两可或者不太理解的内容时，我经常通过网络进展查找或者请教其他老师，努力在课前完全掌握要上课的内容。上课我一般提早2分钟到教室，作好有关方面准备和板书设计，以使自己胸有成竹，沉着上阵，忙而不乱。上课时，努力做到板书工整，用普通话授课，以良好的精神风貌来激发学生学习的热情。讲授知识注意理论联络实际，经常列举一些日常生活中出现的化学问题，来进步学生的学习兴趣。在教学思想
7、上，将以知识的传授为重点转变为以学生的开展为中心;在教学方法上，改变过去的旧有形式，通过化学问题的提出来引起学生的认知冲突，并在参与学生开放式的探究活动过程中，引导学生掌握解决问题的方法和步骤。(三)、理解学生，调动学生学习的积极性。教学要联络实际，不仅要联络科学知识实际，而且要联络学生的思想实际，更重要的要调动学生在教学工作中的主人翁态度。这首先要求老师把学生置于主人的地位，尊重他们、依靠他们。有时候我会对学生进展一次问卷调查，理解学生学习中出现的问题，以及对教学有什么好的建议，让学生参与到教学中来，进步了他们学习的积极性。教育教学年度工作总结但要调动和保持同学们的学习兴趣是一件相当困难的事
8、情，光凭自己的工作热情和某些组织措施是不够的。刚开场，同学们学习起来都兴致勃勃，但到学习元素局部，有的就说，元素局部好懂不好记，上课明白课后糊涂，还有人反映进度太快、内容太多的问题。后来通过对学生的调查发现，因为元素局部要求记忆的东西多，一时之间难以掌握，最后问题越积越多，产生了畏难情绪。针对这种情况，我采取了三个措施：一、改良教法，加强兴趣性和新旧内容的联络性，以旧引新、讲新复旧。讲新概念、新知识时，利用新旧比照法和前后联络法，寻求它们间的共性和内在联络，找出它们间的个性和区别，从而把新知识纳入到旧知识的网络中，既便于掌握新知识又利于复习稳固旧知识。二、用综合比照法对知识进展总结，融会贯穿，
9、提醒规律。非金属的的四大章学完后，我们花了两节课的时间，进展系统全面的总结。因总结，将前面各章的知识综合比照、前后联络、融会贯穿、理清脉络、提醒规律。这样学到的知识才能记得牢，用得出。三、针对他们的畏难情绪，用亲身感受讲了坚持预习、及时复习，就可事半功倍，变恶性循环为良性循环的道理，如今大局部同学都会在课前抽出时间进展预习，课后及时进展复习，进步了学习效果。(四)方案新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的开展”。老师如何进步课堂教学有效性成为普遍关注的问题。课堂教学是教学的根本形式。高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的根本前提条件，是施行新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性已成
10、为当前课程改革的重要方向。而在化学教学过程中，老师往往会发现，学生对化学实验很感兴趣，但缺少对一些根本概念的理解，对一些内容理解不清楚，造成“心有余而力缺乏”的现象，久而久之，不利于学生学习化学知识，课堂效率也会有所降低。最近，通过对高一学生的调查理解到，学生希望化学课堂上多实验,多设置一些探究性问题。课堂教学是进步学校教育教学质量的核心所在,构建和谐高效的课堂教学,是每个教育教学管理者面临的一个课题。如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用,大面积进步教育教学质量,把传统的教学理论与新课改理念结合起来,努力探究出高效课堂教学方法,是每个教学工作者面临的重要任务。总之，为了把教学工作搞好，本人不断学习，在教学中不断探究和总结，使自己的教学程度有所进步，力争在教学岗位上多出成绩。由于程度有限，以上几点教学体会难免有不妥之处，欢送批评指教。第 页 共 页
