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1、 小班音乐老母鸡教案反思1、小班音乐老母鸡教案反思 设计意图： 音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，查找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲老母鸡简短好玩、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又快乐的告知别人的欢快心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的气氛中学习，并欢乐地唱歌，感受活动带来的乐趣。 活动目标： 1. 初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音唱歌。 2.
2、按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。 3. 乐于参加活动，体验嬉戏活动带来的欢乐。 4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1. 学问阅历预备：幼儿对老母鸡有肯定的了解。 2. 物质阅历预备：制作PPT课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。 活动过程： 一、创设情景，导入活动。 1.教师带幼儿随音乐进场。 教师：小朋友们，今日天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜爱吃虫子呢?(幼儿叙述。) 2.出示PPT，引出主题。 教师：今日还来了一只小动物
3、也很喜爱吃虫子，请小朋友看，这是谁?(老母鸡)对了，这是老母鸡，老母鸡特别能干，那你知道老母鸡有什么本事呢?老母鸡有这么大的本事，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，快乐地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒，幼儿仿照。) 小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。 二、看图谱，学习理解歌词。 1、教师：咦!刚刚谈教师把老母鸡的本事编成了一首好听的儿歌，请认真听一听!(教师朗读。) 2、教师：在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒) 3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧! 4、教师：老母鸡好快乐啊!它刚刚静静在谈教师耳边说还想听
4、听小朋友说一说呢!(幼儿朗读) 5、教师：老母鸡今日真是快乐啊!快乐地唱起了好听的歌。(教师范唱。) 三、学唱歌曲，感受欢乐。 1.教师范唱，幼儿倾听。 (1)教师：这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫老母鸡，大家一起说。母鸡下完蛋后特别快乐，它要把这个好消息 告知许多人，我们一起来帮帮它。(咕咕哒，咕咕哒) 2.进展练声，切入主题。 (1) 教师：你们情愿跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告知更多的人。 (2)教师： 老母鸡真是快乐，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告知别人，让我们再一起帮帮老母鸡。 3.幼儿学唱歌曲。 (1) 教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，
5、你觉得它的心情怎么样?(很快乐，出示鸡蛋图片一) (2)教师：那你们快乐吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。) (3)教师：哇!有了小朋友的帮助，老母鸡快乐地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。) ( 4)教师：今日老母鸡生了许多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。 四、扮演角色，完毕活动。 教师：老母鸡们真能干，今日生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进展歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)
6、 活动反思： 对于最终一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最终时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最终环节时，手向上挥。以此提示幼儿在这是要停顿。效果很是显著。最终幼儿们都学会了演唱老母鸡。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和好玩的手势可以让课堂事半功倍。 2、小班听说嬉戏活动教案：公鸡头、母鸡头教案(附教学反思) 活动目标： 1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。 2、能听懂、理解简洁的嬉戏规章。 3、愿意与同伴共同参加猜想和推断的嬉戏活动。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受
7、嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、课件ppt 2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。 活动过程： 一、出示ppt，设置嬉戏情境。 1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带着幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。 2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师准时订正幼儿的发音。告知幼儿下面做个嬉戏，猜猜黄豆在哪头。 二、教师出示黄豆，表演嬉戏。 1、教师边念嬉戏儿歌，边表演动作，最终伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。嬉戏进展23次。 教师带着幼儿学习嬉戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。 2、教师重点带着幼儿练习：公鸡
8、、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，准时订正不正确的发音。 三、教师引导幼儿嬉戏 教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的嬉戏活动，让幼儿订正不正确的发音，把握嬉戏的玩法。提示幼儿留意规章：猜错了就连续嬉戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开头嬉戏。 四、幼儿自主嬉戏 1、幼儿与同伴两两结伴嬉戏，培育幼儿在集风光前大胆表演的力量。 2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个嬉戏呢? 教师带着幼儿朗读创编的儿歌。 儿歌公鸡头 母鸡头：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头? 活动反思： 选择这个听说嬉戏时感觉这个儿歌不是很简单，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你
9、猜猜在哪头?)，孩子应当会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发觉她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个嬉戏肯定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松开心的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了嬉戏环节，孩子特殊感兴趣，先教师说，孩子猜，到孩子帮教师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规章，听说嬉戏肯定要有语言练习要求的规章，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边
10、念儿歌边进展嬉戏，这就充分表达了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，根本了解嬉戏的玩法。最终再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的状况，交换玩的意识不强，这仍需以后连续嬉戏时强调，不过比拟胜利的是孩子改编儿歌比拟好，教师供应不同的材料，孩子都能依据材料说儿歌，这个嬉戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。 3、小班音乐老母鸡教案反思 设计意图： 音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，查找适宜的歌曲教材是至关重要的。歌曲老母鸡简短好玩、曲调活泼，歌曲中引用母
11、鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又快乐的告知别人的欢快心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助PPT利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的气氛中学习，并欢乐地唱歌，感受活动带来的乐趣。 活动目标： 1. 初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音唱歌。 2. 按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。 3. 乐于参加活动，体验嬉戏活动带来的欢乐。 4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1. 学问阅历
12、预备：幼儿对老母鸡有肯定的了解。 2. 物质阅历预备：制作PPT课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。 活动过程： 一、创设情景，导入活动。 1.教师带幼儿随音乐进场。 教师：小朋友们，今日天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜爱吃虫子呢?(幼儿叙述。) 2.出示PPT，引出主题。 教师：今日还来了一只小动物也很喜爱吃虫子，请小朋友看，这是谁?(老母鸡)对了，这是老母鸡，老母鸡特别能干，那你知道老母鸡有什么本事呢?老母鸡有这么大的本事，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，快乐地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕
13、哒，幼儿仿照。) 小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。 二、看图谱，学习理解歌词。 1、教师：咦!刚刚谈教师把老母鸡的本事编成了一首好听的儿歌，请认真听一听!(教师朗读。) 2、教师：在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒) 3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧! 4、教师：老母鸡好快乐啊!它刚刚静静在谈教师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗读) 5、教师：老母鸡今日真是快乐啊!快乐地唱起了好听的歌。(教师范唱。) 三、学唱歌曲，感受欢乐。 1.教师范唱，幼儿倾听。 (1)教师：这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字
14、叫老母鸡，大家一起说。母鸡下完蛋后特别快乐，它要把这个好消息 告知许多人，我们一起来帮帮它。(咕咕哒，咕咕哒) 2.进展练声，切入主题。 (1) 教师：你们情愿跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告知更多的人。 (2)教师： 老母鸡真是快乐，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告知别人，让我们再一起帮帮老母鸡。 3.幼儿学唱歌曲。 (1) 教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样?(很快乐，出示鸡蛋图片一) (2)教师：那你们快乐吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。) (3)教师：哇!有了小朋友的帮助，老母鸡快乐地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。) ( 4)教师：今日老母鸡生了许多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。 四、扮演角色，
