《小学六年级上册数学教学计划（通用16篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级上册数学教学计划（通用16篇）.doc（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级上册数学教学方案通用16篇小学六年级上册数学教学方案通用16篇小学六年级上册数学教学方案 篇1一、根本情况分析p 六年级的学生能从已有的知识和经历出发，获取知识，抽象思维程度有了一定的开展。根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动搜集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，掌握学法，大胆理论，并能自评、自检和自改。也存在个别学生根底知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，
2、特别对应用题数量关系的分析p 存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不高，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习的才能，以进步成绩。二、教学目的1、知识与技能方面1让学生联络已有的知识和经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和才能；经历探究分数乘、除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联络，加深对现实问题中数量关系的理解，进步综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的才能。2让学生通过操作、
3、实验、观察和考虑等活动，认识长方体、正方体的特征，理解体积容积的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经历。3让学生联络分数的意义，初步掌握用分数表示详细情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性分数设计相应的活动方案。2、数学考虑方面1在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，开展抽象思维，增强符号感。2在探究分数乘、除法的计算方法，比的根本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，可以主动联络已有的知识经历进展观察和操作、比拟和分析p 、猜测和验证、归纳和类推等活动，进一步开展合情推理与初步的演绎
4、推理才能。3在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的外表积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，可以符合逻辑地进展考虑，并能明晰地表达自己的考虑过程，进一步培养良好的思维品质。4在认识比和百分数，学惯用分数表示简单事件发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，进步用数表达和交流信息的才能，不断开展和增强数感。5在认识长方体和正方体的特征，理解体积容积的意义，以及学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米( 毫升)实际大小的表象，增强空间观念，开展形象思维。3、解决问题方面1能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能
5、主动应用所学的方程、分数运算、长方体和正方体的外表积和体积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步开展数学应用意识。2在列方程解决两、三步计算的实际问题，以及“一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。3在应用长方体、正方体的外表积和体积的计算方法解决简单实际问题，以及根据指定的可能性(分数)设计相应活动方案的过程中，进一步体会与别人合作交流的重要性，进步合作交流的才能。4在应用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题，以及应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，
6、进步综合应用数学知识和方法解决问题的才能。5能应用“交换和假设”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。4、情感与态度方面1能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。2在探究和理解分数乘、除法的计算方法，比的根本性质，长方体和正方体的体积公式等活动中，进一步感受数学考虑的严谨性和数学结论确实定性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。3在解决有关分数计算、外表积和体积计算、百分率计算，以及按比例分配等实际问题的过程中
7、，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增强学数学、用数学的自觉性。4在解方程，进展分数计算，求长方体、正方体的外表积和体积，求比值和化简比，进展百分数和分数、小数的互化等活动中，进一步培养认真、细心的学习态度，培养发现错误及时订正的良好习惯。5通过阅读“你知道吗”以及参与“理论与综合应用”等活动，进一步理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，增强民族自豪感，增强创新意识，锻炼理论才能。三、教学重难点：1、能理解并掌握长方体，正方体外表积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的外表积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2、掌握分数乘除法的计算方法，纯熟
8、进展分数四那么混合运算。3、认识比和百分数增强数感。4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，开展应用才能。四、教学措施1、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。3、建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关
9、注学生数学学习的程度，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。4、向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。小学六年级上册数学教学方案 篇2一、指导思想以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教诲处的工作方案，本学期我们六年级教研组将加强教研组建立，以继续争创优秀教研组为动力，总结经历，发挥优势，改良缺乏，加强教研教改力度
10、，不断探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，工作上追求“精细化”，在追请教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有个性的开展，能顺利完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。二、工作目的1、抓好理论学习，组织老师钻研教材、教参,梳理教材知识体系、知识点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资共享，做到更好的同伴互助。3、加强对老师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深化课堂教学研究，特别是学生的作业布置与修
11、改，要认真、细致、标准。要适时地采取补救措施，质量才能有打破性进步。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。5、继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的老师团队。6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励老师积极参加各项培训活动。7、力争全年级学生数学期末考察及格率达97%以上，优生率高于80%。三、主要工作和措施1、常规教研：每位老师深化学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，进步课堂教学质量，促进师生开展。2、有效课堂教学的研究：认真写好每月二篇的教学
12、反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的考虑、感悟，为提升自己的教学程度及理论程度奠基。3、作业设计的研究：进步作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，防止机械无效劳动;作业设计灵敏多变，做到根底与才能都得到训练;作业设计有实效，成绩确实有进步。4、课题的研究：对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处理论自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过程中不断地完善自己的教学方法，进步自己的业务程度。加强复习课的研究，四月底上两节复习课。5、学习习惯的研究：特别要重视上课专心听讲，按时完成
13、作业，仔细计算的习惯。采取实在的措施抓经常，抓反复，为学生的持续开展打下坚实的根底。6、培优补差研究：教研组编写一些习题对知识专项过关，以方便各老师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进展培优补差工作。7、争取获得“优秀教研团队”的称号。鼓励老师积极向教育时空刊物投稿。力争本期内在教育时空和各级刊物上多发表论文、案例篇。四、工作重点：1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生开展。2、通过有效课堂教学研究，进步教学质量，促进老师整体素质的进步。3、实在作好“培优补差”工作，全面进步学生素质。4、加强课题研究。小学六年级上册数学教学方案 篇3一、学生情况分析p ：上学期期末
14、参加考试人数38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班学生总体上说比拟爱学，对一些根底的知识大局部学生能扎实的掌握。但也有局部学生承受知识的才能相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，实在进步每位学生的学习才能和学习成绩。二、教材分析p ：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。本册教材的教学是让学生：1负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。2理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数
15、据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。3会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测；体会数据产生误导。6经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的才能。7经历对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的问题，开展分析p 、推理的才能。8系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的才能。9体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。10养成作业、书写整洁的习惯。教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联络。2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析p 统计图表中的数据所说明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟容易的比例应用题。5、通过小学数学知识的系统复习整
