《触摸春天教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《触摸春天教学设计.doc(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、触摸春天教学设计教学目标:1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、通过读悟、品味课文语言文字,感受课文的美,感受盲童安静对生活的热爱,激发学生热爱生活,创造美好生活的思想感情。3、领悟“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。教学重点:品读课文语言文字,感受安静对生活的热爱,领悟文章的内涵。教学难点:领悟“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。教学过程:一、谈话导入,叩解课题:1、同学们,虽然我们刚见面,但我可给你们带了礼物噢。想知道是什么吗?请看大屏幕(出示幻灯片1 春天图片)这些图片美不美?你能从图片上看出是什么季节吗?(板题:春天)你们喜不喜欢
2、春天呀?那你们能用学过的成语来赞美一下春天吗?(花红柳绿,阳光明媚,草长莺飞,万紫千红)2、同学们多幸福呀,你们看到的春光是如此真切,如此绚丽,但你们想过没有,盲人眼中的春天是什么样的?这节课就让我们跟随着我们上节课认识的安静去一起触摸春天(板题:触摸)3、解题、读题能解释一下什么叫触摸吗?(轻轻的触摸,轻轻地读)二、感知课文,引入情境1、下面就让我们一起去走进这个故事,亲临一个春天的早晨。(出示幻灯片2 配乐朗读)2、提出问题同学们边听边思考,安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹?边听边用笔画下来。三、品读课文,初感奇迹1、指名生答A、早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流
3、畅,没有一点磕磕绊绊。(板书:穿梭)B、她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。(板书:极其准确)C、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!(板书,拢住了蝴蝶)2、同学们说了这么多你感觉奇迹的地方,那就请同学们细细地把课文自由读一遍,看看哪段奇迹让你感受最深,就把它划出来,再和同学讨论一下。四、体验盲童 感受奇迹1、学生交流汇报(品奇迹、读课文、悟安静)问题:在这样一个春天的早晨,发生了哪些在我们看起来是不可思议的事情呢?(1)她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。(出示幻灯片3)A、从哪些词语中让你感受到她走很流畅?B、什么叫穿梭?让生上前演示,再闭上
4、眼睛来一次,体会是什么感觉?(摸摸索索,磕磕绊绊)C、读这句话,根据学生的朗读提问:还可不是一般的流畅很。不是没有磕磕绊绊,而是没有一点儿磕磕绊绊。多么不可思议呀,创造奇迹的是个盲童。D、安静为什么能在花丛中穿梭?从文中找句子回答。(这个小女孩整天在花香中流连)什么叫“流连”?找出它的近义词。通过这些词语你体会到了什么?(2)她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。A、你从哪儿感受到这真是个奇迹?B、为什么能极其准确地摸向这朵花C、指导朗读,指名生读,齐读。(3)安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!(出示幻灯片4)A、你们捉过蝴蝶吗?说说你捉蝴蝶
5、的经历。B、指导朗读,读出不可思议的语气。指名读,师范读。C、我们捉过蝴蝶,同样也是屏住呼吸,悄然而行,可就在捉住它的那一刹那,它却飞走了,我们同样做着安静所做的动作,而且我们还有一双明亮的眼睛可我们却捉不到,为什么?D、能够抓住蝴蝶,是安静神奇的灵性。你认为是什么灵性呢?(出示幻灯片5)聪慧,有才智用心去捕捉,用心去体验,自然就有了奇迹的发生。(出示幻灯片6)E、小结:此时此刻,安静的心中会是个怎样的世界,她正体验着什么,正经历着什么?安静拢住了蝴蝶,她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗?她拢住的是一个春天,是一个多姿多彩的世界。(出示幻灯片7)F、指名生读第4自然段,全体读。五、亲近“奇迹” 感悟生命
6、真谛1、这样一只珍贵的蝴蝶在安静8岁的人生中起到了一个重要意义,那么安静是怎么对待这只蝴蝶的?A、“许久,她张开了述说着飞翔的概念。”B、安静仰起头张望,这个词语用在这里恰当吗?她用什么张望?她仿佛看到了什么?C、感悟生命,指导朗读第六自然段。2、引入,充满奇迹的安静对生命的热爱触动了作者,他写下了这样的感慨:引读:“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”(出示幻灯片6)六、拓展延伸,升华感悟1、同学们,这个谁指的是谁?仅仅是指安静吗?生活中还有没有这样的人?(张海迪、海伦、桑兰)出示幻灯片72、同学们,请看,在我们生活中还有很多像安静这样创造美好生活、创造奇迹的人,著名舞蹈家邰丽华,虽然是一位聋哑人,却带领一群残疾人用美妙绝伦的舞姿征服了观众。3、人的一生中会无数次面对暴风雨,面对挫折,甚至是生命的残缺和死亡,但是不管怎样,只要拥有一颗热爱生活的心,坚强乐观的面对生活,每一个人都会创造奇迹,当我们面对困难和挫折时,我们一定要对自己说“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。同学们,今后的日子里,老师相信你们都是生活的强者,都是最棒的,同学们加油。七、布置作业请同学们写一篇触摸春天的读后感。附:板书设计触摸春天穿 梭 拢住蝴蝶 奇迹极其准确