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1、愚公移山导学案第一课时学习目标1、扫清字词障碍，指导学生顺畅朗读，了解故事的大意。2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。【知识链接】 作者作品简介： 列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时，主张清净无为。后汉班固汉书艺文志道家部分录有列子八卷，早已散佚。今本列子是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 列子一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于汤问篇。有的作品上古时已经出现，在列子书中稍作调整，如夸父逐日；有的则早已流传民间，但在列子书中首先记载下来，愚公移山就是典型的例子。书中表现的思想是魏
2、晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。 愚公移山是我国古代寓言中的名篇，选自列子汤问。这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则动人的故事。寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，
3、给人以某种教益或启示。一、 自主学习：1学生大声地自由朗读，力争做到读得准确、读得流利。2.给加点字注音。 仞（ ）惩（ ）塞（ ）迂（ ）曾（ ）魁（ ）荷（ ）箕畚（ ）（ ）孀（ ）龀（ ）匮（ ）亡（ ）厝（ ） 3、再读课文，疏通文意 二、合作探究1.读愚公，掌握文中词语。万仞（ ） 惩（ ） 塞（ ） 迂（ ） 箕畚（ ） 孀（ ） 龀（ ） 叟（ ） 穷匮（ ） 亡（ ） 厝（ ） 汝（ ）2.齐读课文，掌握句子的停顿。惩/山北之塞 曾不能/损/魁父之丘 遂率/子孙荷担者/三夫邻人京城氏之孀妻/有遗男 命/夸娥氏二子/负二山3.“译愚公”（小组合作，完成课文的翻译）。4.再读课文
4、，了解文章结构。三、当堂检测 学生复述课文故事。第二课时学习目标1、对词义的古今差异和特殊句式的理解2、分析愚公这一艺术形象，理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法一、自主学习其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？在文中各有什么作用？ 引用原文回答问题：愚公移山的原因是：愚公移山的目的是：愚公移山的方法：愚公认为移山一定能实现的原因（信心）是：愚公移山的结果：二、合作探究：1、作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？2愚公移山的成功说明了什么？归纳中心意思
5、。3、你认为愚公是一个怎样的人？三、【课堂检测】1古今词义阳：古义： 今义: 阴：古义： 今义： 指：古义： 今义： 曾：古义： 今义： 诸： 古义： 今义； 荷：古义： 今义： 毛：古义： 今义： 息：古义： 今义： 虽：古义： 今义： 已：古义： 今义：2、词类活用险：箕畚：面：3一词多义且：年且九十 且焉置土石 4通假字寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 一厝朔东，一厝雍南5虚词之跳往助之。 隐土之北。 甚矣，汝之不惠。而何苦而不平 面山而居 而山不加增其其妻献疑日 其如土石何以以残年余力 河曲智实亡以应焉始一反焉 且焉置土石6、特殊句式甚矣，汝之不惠（ ）且焉置土石（ ）帝感其诚（ ）四、【课后反思】
