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1、9.2分式加减法教学设计教学目标：【知识与技能】探究并掌握分式加减法的运算法则并能熟练地进行分式的加减运算.【过程与方法】引导学生通过观察、思考、探索分式的加减法，类比分数的加减法，提高分析问题和解决问题的能力.【情感态度】通过参与数学活动，让学生在独立思考的基础上，积极参与数学问题的讨论，增强合作交流意识，激发学生学习数学的兴趣.教学重点：探究并掌握分式加减法的运算法则教学难点：掌握分式加减法的运算法则并能熟练地进行分式的加减运算.教学方法：启发引导，合作探究，讲练结合等教学准备：教学课件等教学过程：一、 回顾引入观察下列式子回想一下分数的加减法法则： 提问：分数的加减法法则是怎样的？二、新
2、知学习1、问题1：类比同分母分数加减， 同分母的分式应该如何加减？如：师生共同归纳：同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减。2、做一做例1 计算：注意：（1）分式的加减法中，分子相加减时，当分式的分子为多项式的时候，一定要加上括号.（2）最后计算的结果，应化为最简分式或者整式. 3、问题2：类比异分母分数加减，异分母的分式应该如何加减？ 如：下面应该怎样计算？师生共同归纳：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式后再加减4、做一做：例2 计算：（1）方法总结：异分母分式加减 分式通分 同分母分式相加 减 约 分三、巩固应用1、计算：2、计算：3、先计算，再从-2，0，2中选取一个合适的数
3、代入求值.四、课堂小结1、分式的加减法法则： 同分母分式相加减，分母不变，分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式后再加减2、注意：分式的加减中，当分式的分子为多项式的时候，分子一定要加上括号；且最后的结果，要化为最简分式或者整式.3、数学思想方法：类比，转化的数学思想方法。五、课后作业1、计算：2、先化简，再从0，1，2，3中选取一个合适的数代入求值.六、板书设计9.2分式加减法1、分式加减法法则：同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减。异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式后再加减2、注意：分式的加减中，当分式的分子为多项式的时候，分子一定要加上括号；且最后的结果，要化为最简分式或者整式.3、数学思想方法：类比，转化的数学思想方法。
