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1、做学生健康成长的引路人作为一个小学班级的班主任，通过不断地学习和实践，深知一个班主任对一个孩子健康成长的重要影响，促使我认识到这项工作的重要意义和价值，使我在教育实践中，为做好学生健康成长的引路人而苦心孤诣、努力探索、逐步形成了自己做好班主任工作的常规。1 刻苦育人，面向全体“治病须治本，教书必须先育人。”育人，培育什么样的人即德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。班主任要时刻不忘育人的宗旨。从正班风，兴学风，树新风入手从严从细抓目标管理，寓教于丰富多彩的活动之中。国家需要的是千军万马，班主任必须面向全体学生，不论好、中、差，一视同仁，因材施教。在重视全面发展的基础上，注意学
2、生的个性发展。为把学生们培养成社会需要的优秀公民，我提倡“全面发展，学有特色，习有专长”的教育方法。我一方面将居住相对集中的学生组织起来进行课外学习，一方面根据学生对文化课的兴趣爱好组织并开展了各种有意义的课外活动，用发展合理兴趣的办法，配合教育把学生引向健康成长的道路。许多后进生不喜欢读书，但他们差不多又有自己的兴趣爱好，我通过课外兴趣小组把他们课余的精力集中起来，引导进步。这样既避免了“闲则生非”，又发展了他们的个性爱好。每科都树立一两个尖子作为诸学科的带头人，既培养了学生的竞争意识，又能使学生有看得见摸得着的榜样可学。为使学生“钻其所爱，展其所长”，我与科任老师课内重基础，课外重特色，因
3、材施教，精心培育，使其“好习惯，早养成，有教养，益终身”。2 动之以情，严导其行“严是爱，宠是害，不管不教要变坏。”双差生张永树，绰号叫“板角羊子”。由于受“读书无用论”的毒害，一到学校，不打就闹，流里流气，是有名的“二流子”。我从改善师生关系入手感化疏导。有一天自习课他把一个小同学的小木尺拿去用，迟迟不肯归还。班干部批评他，他却无理取闹，小同学被气哭了。我走进教室后，并没有大声呵斥，令其归还，而是对正在哭泣的小同学说：“你哭什么，你把张永树同学看成什么人了，一把小小的木尺值几个钱，他用毕了就会还给你的嘛”。语音未落，小木尺已完璧归赵，小同学破涕为笑。教师爱学生就要以思想、智慧、知识的乳浆培育
4、学生。母爱只能哺育孩子长大成人，师爱才能医治愚昧与邪恶，使人成长为人才。留级生熊，外号叫“老滀”。鼻脓口水，令人恶心，没有一个同学愿与他同桌。我没有厌弃，先用自己的手绢、毛巾一次又一次地给他擦洗，然后要求他自己也随时身带一个手绢，时时刻刻地擦，他做到了，我就及时给予表扬。再进一步要求他树立远大理想，为创造美好未来而勤奋刻苦学习。同时指导他改进学习方法，创设“和谐人际关系环境”。这样循循善诱，严爱相济，疏导教育取得了好效果：初中招生考试，他语文以81.5分的成绩名列本班之首，乡区前茅。郑功华同学即将小学毕业，其父不幸摔死了。我立即家访，要求他化悲痛为力量，专心致志地复习功课，争取把初中考上，学费
5、先不要操心。这使他振奋，诱发了他积极向上的热情，后来成为初中的“学习标兵”。 学生张万荣一贯遵守纪律，突然连续几天没有到校。我不怕山高路远，冒雨家访，才知他家刚修起的三间新房倒塌了；吃住有问题，家庭经济又困难，孩子被迫缀学。对此，我便对其父母谈话说：“张万荣同学虽然学习成绩一般，但有两个特点：第一，平时不发言则已，若发言往往有其独特的见解，回答问题思路清楚，有条理性；第二，演算习题有钻劲，对难题肯下功夫钻研。有培养前途，要继续上学。你们能修起三间新房是有志气的，房子塌了不能丧失志气。要克服一切困难，让孩子继续读书。学杂费学校减免了，书本费我包了。生活问题我会代你们向党组织要点救济款、返销粮。眼
6、下吃住我在学校可以帮助帮助。就这样，他又回到了学校。我又针对张万荣同学的具体情况，一方面经常找他谈心，指出他的缺点，同时选拨他参加辅导区的数学竞赛，虽然成绩不理想，但大大激发了他的学习积极性；另一方面要求并指导他多读一些课外辅导读物，多做一些数学习题。经过一年培养，这位同学进步很快，成了班上的数学“尖子”。 因为知识、技能和智力、能力一起抓，使他以优异的成绩考入了初中重点班，最后还上了大学，当了教师。3 严于律己，以身示教要使学生树立远大理想，教师自己首先要有远大理想，我个人的理想就是把自己毕生的精力贡献给祖国的花朵。事业上在保证教学质量的前提下，我不怕花大功夫，不停地搞教改。先后试验了“单元
7、教学法”，“尝试教学法”等。旧课怎么复习，新课怎么上，我都做过艰苦的探讨。我的教学经验，班主任工作经验在全县推广，教育论文被汉中教育登载。“靠科学，凭实干，勤研讨，出成果。”这是陕西省特级教师岳向东老师对我的评价。学习上我刻苦钻研教育科学的专业知识，自觉地学习时事政策，文化科学知识。1991年考上卫电中函。胡长义同学以我为榜样，上四年级时，自学了五年级的全部课程，直接跳入六年级并敢于参加小学升学考试的竞争，且以高出录取分数线27分的成绩升入初中。生活作风上我甘于清苦，谦和待人。乡筹工资长期拖欠，我不在乎，以教为要，1991年我的独生子骨折住院，未借用学校一分钱，未耽误学生一节课。可其他教师有病
8、有事，我主动帮其带班代课。由于榜样示范我班三个村的学生养成了团结、互助、守纪的班风。1992年升学考试成绩合格率名列全乡前茅。陕西西乡的木竹坝是全国有名的贫困山区之一。村小条件艰苦，民办教师待遇低下。精明的人，早已弃教从它；有的当了国家干部、有的经商办厂打工成了万元户。为做好学生健康成长的引路人，我至今还在从事开发贫困山区智力资源的事业，在希望的田野上辛勤耕耘、默默奉献，受到各级领导和同行们的赞誉1993年被评为地级优秀教师，1995年被评聘为小学高级教师。4 标新立异，变“管”为“导”在科技突飞猛进，改革开放的信息时代，如果不标观念之异，立改革之新，恐怕要误人子弟。为此，我认真学习教研、管理
9、、心理等方面的理论。不断开拓知识视野，掌握信息，更新观念，改进教育管理方法。在班级管理方法中，我变“管你们”为“你们管”，在高年级中队开展了“小小班主任”活动，让每个队员都轮流当一天班主任，身佩“班主任”标志，负责一天的纪律，收发作业本，组织队员活动。让学生都来尝试管理班级的滋味，“当家才知柴米贵”，于是大家都有了责任感，上进心。在此基础上，我制定了“每日一表扬” ，“每周一记载”，“每月一报喜”（使学生在争上游、创先进的良好气氛中形成健康的思想品德）；“每件突出的好事一评论”、“每次大活动一评比”（引导学生在真善美与假丑恶的鉴别比较中，提高他们的认识能力，增强他们的免疫力，使他们健康成长），
10、“每个学期一总结”等规章制度。通过执行规章制度形成良好的行为习惯，对小学生今后的健康成长打下了良好的基础。为了帮助和指导高年级学生自己管理自己，自己教育自己，形成民主的风气，我要求每个学生把小学生守则和小学生日常行为规范具体归纳为“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好少年”，并以此来检查对照自己的言行，同时在大家的帮助下我找出思想上和行为上的优点和缺点。针对这些优点和缺点订出自我教育计划，这些活动赢得了家庭和社会的好评。为高一级学校培养合格的新生和为四化培养合格的人才是我的天职。儿童是祖国的未来，人类的希望，孩子们的健康成长，是祖国繁荣昌盛的保证，我决心一辈子做学生健康成长的引路人。此文在西乡县交流（有获奖证书）后发表在汉中教育（刊号：第731号）1992年第6期（总第108期）第22页。1997年12月被刊入红旗出版社出版的中国科教论文选（一）书号：ISBN7-5051-0189-7/Z44第250页，有著作证书。
