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1、南义学区公开课教案 课 题： 清平乐 村居 年 级： 五 年 级 学 科： 语 文 开 课 范 围： 学 区 执 教 人： 司 业 政 单 位： 功桥镇南义中心小学 开 课 时 间： 2016年12月14日 【教材简解】清平乐村居是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。画面中的主要人物翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安
2、详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。 这首词处处洋溢着浓郁的农村生活气息，洋溢着作者对农村生活的喜爱之情，【目标预设】1.认识3个生字，理解由生字组成的词语；初步了解词的有关知识；理解这首词的内容，想象这首词所描绘的情景。2.有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境；背诵课文。3.激发学生对田园生活的喜爱及受到美育的熏陶。【重点难点】1.指导学生理解课文内容，感悟田园生活的意境；有感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。2.引导学生融入课文，感受江南乡村的清新秀丽、安宁祥和之美。真切地领悟词的意境美、情感
3、美。领会“醉”的深刻含义。【教学过程】一、谈话导入，诗词比较。1.出示高鼎村居，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。2.齐读。相机出示清平乐村居，比较诗词的不同点。3.交流汇报理解词的相关知识。（板书：清平乐，指名读。正音。注意“乐”的读音）二、解题1.板书：村居。“村居”是词的题目，它与词的内容有关。看到“村居”二字，你的脑海中出现了怎样的画面？ 2.交流所得，指导朗读。三、正文赏析。（一）朗读正音1.辛弃疾笔下的村居又是一幅怎样的画面呢？让我们一起走进第26课。2.课前老师已经布置了同学们去预习，相信同学们在家时肯定已经读了好几遍了，现在谁想做小词人，在大伙
4、面前展示一下。读的时候要求字正腔圆，读音准确，腔调圆润。指名读。3.你觉得自己读得怎么样？哪些字音需要提醒大家？预设：（1）翁媪：wn o、媚：mi、剥莲蓬：（bo）莲png。（2）指导朗读。（二）词中有画1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时，你的眼前仿佛就仿佛看到了什么？“茅檐低小，溪上青青草。”（1）指名读，师范读。（2）品读理解。（板书：醉）（3）无论是酒后的微熏，还是陶醉其中，总之是一种很享受的模样。让我们一起把这种赏美景的享受送进去，读出来。齐读。2. 听着你们的朗读，真是令人陶醉啊！这不，词中人跟你们也同感呢。出示词句。指名读 “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”（1）
5、指名读，说说哪些词不太好理解？（吴音、相媚好等）（2）出示图，想一想，翁媪说话时的神情、动作。这就是相媚好。在一个风和日丽的午后，翁媪坐在茅檐下，用着绵柔的吴音，会聊些什么呢？（生想象说）请你们同桌一个演翁一个演媪，来表演一下他们聊天的情景。注意，加上动作和神情。（3）刚才看你们的表演，翁媪聊的最多的就是在夸他的三个儿子，对于父母来说，孩子就是他们最大的欣慰。他有几个孩子，你最想先夸夸谁？预设一“大儿锄豆溪东”（1）种豆南山下，草盛豆苗稀。大儿正忙着锄草。可现在是什么季节夏季。是啊，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，假如你是大儿，你不热吗？你此时，心里会在想些什么？（2）男生齐读。预设二“中儿正强鸡
6、笼”（1）再来看看中儿，引读中儿。看他强鸡笼时的神情，送他一个词。（2）指名读。你觉得他又是一个怎样的孩子。假如你是中儿，又会想些什么呢？全班女生齐读。预设三“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”（1）古语有云：皇帝爱长子，百姓爱小儿。齐读。（2）理解“无赖”。（3）结合实际说说自己在家调皮时，父母会怎么说你？（4）是的，看似责备，实则喜爱。这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的说法。你从哪里可以看出他的顽皮可爱。理解“卧”（5）小结，引读最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。2.这四幅图合在一起，就是一幅完整的乡村生活图，你能把整首词描绘的画面，连起来说说吗？（课件出示全图）（三）拓展研究1.这户人家给你留下什么印象？（板书：祥和、安宁）2.翁媪醉在一家人的其乐融融中。可是，我们再来看这幅画面，你们觉得这家人的生活条件出何？3.那为什么还如此开心，如此陶醉呢？4.此时，还有谁醉了？（作者）他又为何而醉呢？你们了解辛弃疾吗？生介绍作者生平。5.国家和平，百姓安宁。国泰才能民安。因此，当他看到这样一户老有所乐、壮有所用，幼有所长的和睦家庭时，怎么不醉，因此，他低吟出齐读全文。四、作业设计。请同学们回去后，再找找辛弃疾写的词，比较一下每首词带给你的不同感受，开展一次“小小赏词会”。板书设计：清平乐 村居醉祥和安宁教学反思：
