《小班幼儿户外体育活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班幼儿户外体育活动总结.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班幼儿户外体育活动总结 一个学期很快过去了。在这个紧急的学期里，我学到了许多新的教育理念，我的教育观也进一步发生了变化。在嬉戏中，孩子的兴趣、专注力、心情感动、思维活泼都可以是产生制造力的积极因素。所以这学期我们讨论了如何通过体育嬉戏来进展孩子的制造力。 幼儿园工作规程提出幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对儿童进展体、智、德、美全面进展的教育，促进其身心和谐进展。体育是根底，有了强健的体魄，孩子在其他方面的进展才有可能。体育嬉戏是儿童体育的根本形式，也是幼儿园活动的根本内容。在这种活动形式中，单纯的仿照动作，重复练习，用固定的规章约束孩子，很难引起孩子的兴趣，使孩子变得机械、呆板
2、。长期以来，幼儿园体育嬉戏没有得到重视，也没有促进儿童的积极进展。 为此，我们公园这学期在整个公园开展了户外区域体育活动。在实践过程中，我们觉得这是一种很好的对孩子进展各方面教育的形式，既能进展孩子的根本动作，又能促进孩子良好人格的形成。在活动中，教师应引导儿童积极探究和制造不同的嬉戏方式，以促进儿童制造性思维的进展。 首先，制定适宜的目标和嬉戏内容： 幼儿时期是进展运动的有利时期。因此，我们依据儿童的年龄特点和实际进展水平，制定了多种目标，如进展儿童行走、跑步、跳动、钻孔、攀爬、平衡和投掷等根本动作，促进合作，在嬉戏中多玩一件事，设计了赶小猪、赛跑投篮、打狐狸等嬉戏内容。让每一个孩子都参加到
3、活动中，增加体质，在活动中积极沟通，探究新的玩耍方式。 二、材料的预备： 玩具的制作过程也是一个让孩子充分利用手和大脑的操作过程。通过制造和解决它们之间的问题，可以充分发挥儿童的奇怪心和探究精神究意识，有助于培育制造力的进展。因此在嬉戏材料的预备也应视作嬉戏活动的一个重要局部。教师与幼儿共同争论玩具的制作材料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进展制作。如：有的幼儿在家长的帮忙下用废旧铁罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼儿还特殊喜爱；孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子嬉戏起来兴致更高了，而且在嬉戏时制造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和教
4、师、家长共同制作的玩具嬉戏时，显得非常快乐，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的参加到班级的各项工作之中去。 小班幼儿户外体育活动总结2 一个学期很快就过去了。在这紧急的一学期中我学习了许多新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在嬉戏中，幼儿兴趣浓、留意力集中、心情兴奋、思维活泼，这些都可以成为产生制造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育嬉戏进展幼儿的”制造力进展了讨论。 幼儿园工作规程中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，促进其身心和谐进展。体育是根底，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的进展才能成为
5、可能。体育嬉戏是一种最根本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项根本内容。在这种活动形式中，假如只是单纯的动作仿照、重复练习和用固定不变的规章约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而始终以来，幼儿园的体育嬉戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的进展。 为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们感到，这是一种对幼儿进展多方面进展教育的好形式，不仅可以进展幼儿的根本动作，还可以促进幼儿良好共性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探究和制造嬉戏的不同玩法，促进幼儿制造性思维的进展。 一、制订相宜目标与嬉戏内容： 幼儿期是进展动作的有利时期，因此我们依据幼
6、儿的年龄特点和实际进展水平制订了进展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等根本动作及促进合作、在嬉戏中一物多玩等多种目标，并依此设计了赶小猪、赛跑投篮、打狐狸、自选嬉戏区等嬉戏内容。让每一个幼儿都参加到活动中去，增加体质并在活动中积极交往、探讨新玩法。 二、材料的预备： 玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的奇怪心和探究意识，有助于培育制造力的进展。因此在嬉戏材料的预备也应视作嬉戏活动的一个重要局部。教师与幼儿共同争论玩具的制作材料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进展制作。如：有的幼儿在家长的帮忙下用废旧铁罐制
7、作了拉力器，既牢固耐用而且幼儿还特殊喜爱;孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子嬉戏起来兴致更高了，而且在嬉戏时制造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和教师、家长共同制作的玩具嬉戏时，显得非常快乐，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的参加到班级的各项工作之中去。 小班幼儿户外体育活动总结3 20xx年9月3日，我园迎来了一群新来的宝宝和家长，细心组织开展了丰富多彩的家长和孩子半天活动，以帮忙家长更好地了解孩子日常活动的内容，帮忙孩子尽快熟识环境，促进教师、孩子和家长之间的沟通。 早上八点，孩子们和父母一个接一个地高快乐兴地来到幼儿园，我们
8、教师早早就预备在班级门口迎接他们。每次有孩子来，教师都会热忱和气地跟他们打招呼，引导孩子熟悉他们的茶杯、毛巾、物品。 在接下来的活动中，教师采纳了静态和动态相结合的方式，让孩子既能得到技能训练，又能享受到亲子互动的乐趣。在活动的第一局部，孩子们在教师的亲切话语的引导下英勇地自我介绍。其次局部是户外嬉戏。丰富多彩的幻灯片、宽敞的操场和好玩的玩具都吸引着孩子们的留意力。在动态背景音乐中，有许多好玩的活动，比方钻圈、拉车、曲棍球、投篮等。逗父母和宝宝笑。第三个环节是语言活动，让孩子仿照不同动物的声音，谱写出美丽的儿歌。第四局部是嬉戏活动，在嬉戏活动中，孩子们试图学会共享和享受自己。 活动受到家长的热
9、闹欢送，不仅让孩子熟识了幼儿园和教师，也加强了教师和家长的沟通，让家长提前了解孩子在园内的作息安排，了解幼儿园的教育教学工作，消退了家长许多不必要的苦恼和担忧，形成了良好的家庭互动。信任在家里的共同努力和教师的”关爱下，新生的孩子肯定能够尽快适应幼儿园的生活，绽放出绚烂的笑容！ 小班幼儿户外体育活动总结4 幼儿园的体育活动与体育嬉戏既有联系又有区分，在规律上是包含关系。两者的联系主要表达在它们的目标是一样的，都是为了提高幼儿对身体熬炼的兴趣，促进幼儿身体的安康进展，都是为了进展幼儿的根本动作，让幼儿把握各种根本动作的技能、技巧。两者的区分表现为在熬炼幼儿身体、促进身体各机能进展以及增进安康等方
10、面的侧重点不同。 假如说体育活动是面对全体，照看绝大多数幼儿力量水平而进展的熬炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育嬉戏则是注意个体张扬，允许自由发挥，不求全都进展的侧重熬炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育嬉戏更像是能全面进展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注意幼儿体育嬉戏的设计与指导。经过一学期的讨论，现将体会、阅历小结如下： 在自编自玩体育嬉戏好玩的球的过程中促进幼儿主动进展。 我班小朋友对皮球特殊感兴趣，因此从幼儿的兴趣、进展需要和生活阅历动身，我们生成了这一活动。 嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往都是教师教授，全体幼儿
11、机械的按同一个玩法嬉戏。这次，我们把嬉戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中，其共性的进展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了欢乐，探究和解决问题的力量也得到了很大的提高。 小班幼儿户外体育活动总结5 为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容，削减家长和孩子的入园焦虑，帮忙孩子尽快熟识环境，促进教师与幼儿、家长之间的沟通，更快的适应和喜爱幼儿园生活，20xx年9月3日，我园迎来了一批新入园的宝宝和家长，细心组织开展了丰富多彩的亲子半日活动。 上午八点，孩子们间续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼儿园，而我们教师也早早的在班级门口预备迎接着他们的到来。每来一个
12、孩子，教师都会热忱而又亲切的跟他们打招呼，引导孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。 接下来的活动中，教师实行动静结合的方式，使孩子们在活动中既能得到技能的熬炼，又享受了亲子之间互动的乐趣。活动的第一环节，孩子们在教师亲切话语的引导下，都英勇的做了自我介绍。其次环节是户外嬉戏，彩色的滑滑梯、宽大的操场、好玩的玩具，无一不吸引着孩子们的眼球。在动感的背景音乐中，钻圈、拉小车、曲棍球、拍球等很多好玩的活动都让家长和宝宝们开怀大笑。第三环节是语言活动，孩子们能够仿照不同动物的叫声，并编成一首好听的儿歌。第四环节是嬉戏活动，孩子们尝试着学会共享，玩的不亦乐乎。 此次活动受到了家长们的热闹欢送，在活动中不仅
13、让孩子们熟识了幼儿园、熟识了教师，也增进了教师与家长之间的沟通，让家长预先了解孩子在园的作息安排，了解幼儿园的教育教学工作，消退了家长很多不必要的困扰和担忧，形成了良好的家园互动。信任在家园的共同努力下，在教师们的爱心陪伴下，新入园的孩子肯定能尽快适应幼儿园生活，绽放出绚烂的微笑! 小班幼儿户外体育活动总结6 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和
14、安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、供应活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。最进在开展在户外活动时，让幼儿有充分的自主选择玩具和
15、玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提示者，作为教师自身的积极参加更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 小班幼儿户外体育活动总结7 “生命在于运动”，我们每个人都熟悉到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到进展提高他们的身体素养和安康行为方式有多么重要。本学期，我们依据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育嬉戏，户外活动，漫步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的熬炼时间，让幼儿进展多方位的熬炼，促进幼儿运动力量的进展与提高。 一、在思想上提高熟悉 本学期我们严格遵循幼儿园教育指导纲要精神：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”熟悉到体格熬炼对孩子们的生理和心理
