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1、【教育资料】苏教版三年级上册除法的验算数学教案教学内容：教科书第25页例4教学目标：1.经历验算除法的计算过程，感受除法验算的必要性，学会利用乘除法的关系进行除法验算的方法。2.逐步养成验算的良好习惯，提高计算的正确率。3.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教学重点：学会用乘法验算除法教学难点：正确理解乘、除法（特别是有余数除法）各部分的关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示寓言故事、少年儿童百科全书情境图及单价。师：如果你有100元钱买同样的书，你准备买什么，最多可以买什么本？请同学们列竖式计算一下，100元最多可以买什么本寓言故事、和少年儿童百科全
2、书。学生试做。我们怎样来检验大家计算的对不对呢？我们今天就来学习除法的验算。（板书课题）二、出示预习提纲，学生自主学习1.怎样验算1005=20 1007=142的结果是不是正确的？2.说说有余数的除法中，被除数、除数、商、余数之间的关系。3.尝试完成25页做一做三、共同探究，展示交流在小组合作学习的基础上，进行汇报交流。1.出示教材25页例4的情境图。汇报你从图中得到了哪些信息？2.王叔叔用100元买了20本蓝笔记本，售货员没有给他找钱。张叔叔用100元买了14本红笔记本，售货员只给他找了两元钱。你能帮他们算算付的钱对吗？（1）蓝笔记本每本5元，王叔叔有100元，可以买多少本？A.让学生独立
3、列出算式，再计算。B.标出算式中各部分名称C.小组讨论：如果把商20与除数5乘起来，比较一下除法和乘法算式，你发现了什么？（商除数=被除数）。D.小组讨论验算的方法。（2）红笔记本每本7元，张叔叔用100元，可以买多少本？还剩多少元？A.独立列出算式并用竖式计算1007=14（本）2（元）B.小组讨论（1）100、7、14、2各表示什么？（2）用14和7相乘表示什么？C.根据这种方法你可以给这题验算吗？试试看。谁来说一说有余数的除法验算方法？3.我们来看看小猴是怎样验算的（出示课件）4.师：通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除
4、数相乘的方法来验算除法计算得对不对。5.练习验证-课件出示现在请同学们验算下面的除法计算的是否正确。2133=71 4317=63请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。教师用课件展示计算的结果。小结：除法验算的方法是什么？商 除数 + 余数 = 被除数（把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。）四、巩固练习 ，反馈测评 （课件出示）1.根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数3755=75 755=（ ）1568=194 198+4=（ ）2.计算下面各题并且验算548=
5、2093= 8567=3.有5张标有数字的卡片，小明、小红2人分别取了其中的两张用上面的数做除法。432、7、189、6、301 ，小明商是72，小红商是43，他们各拿了哪两张？剩下的是哪一张？4.算算商是几？4455= 8822= 5229= 4905= 8226=五、全课小结1.这节课你有什么收获？2.在进行除法验算时应注意什么？除法的验算1007=14（本）2（元）1005=20（本）验算没有余数的除法：商除数=被除数验算有余数的除法 ：商除数+余数=被除数板书设计：除法的验算：100除以5=20验算20x5=100验算没有余数的除法：商除数=被除数验算有余数的除法 ：商除数+余数=被除数教学反思：学生除法验算方法掌握较好，但计算能力较差，应应多联系。页码 / 总页数
