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1、教学方案模板集锦9篇教学方案模板集锦9篇教学方案 篇1 一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析p 问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、实验目的1.倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生有亲身经历和体验，同时可以树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2.学生
2、分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度;培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。四、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2.任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。五、将德育工作浸透于教学中1、让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2.要教育学生遵守实验规那么，保护财务，
3、节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4.培养学生井然有序的工作习惯。实验完毕后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录教学方案 篇2 一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，更好地完成教育教学任务，认真落实施行素质教育，树立正确的教育教学观，以“更新观念，开拓创新”为准那么，深化课堂教学改革，抓好继续教育，努力进步老师的自身素质，业务程度，使教学质量再上一个新台阶，使教学成绩上名次而努力。二、工作目的加大理论学习的力度，强化师资队伍建立，在教学管理的实效性上下功夫，抓好精细化管
4、理的落实工作，加大教学成绩在老师考核中的比重。表达教学工作在学校工作中的中心地位。在上学期期中考试成绩的根底上有所打破和进步。三、详细工作及措施1.精心部署,将课改实验引向深化.全面落实，推进素质教育，落实新课程方案。严格按照课程方案的规定，开全课程，开足课时，并加大对薄落学科的师资装备，检查力度等，并及时把各学科的成绩活动情况作好记录，作为对老师的考评、考核根据。2.抓好队伍建立。 继续抓好“新老老师结对子”的管理和落实工作，关心年轻老师的成长，强化指导，鼓励他们多参加校内及上级组织的多项活动，多创造一些学习的时机，多承当一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。充分发挥骨干老师的带动作用。3.以
5、老带新，以新促老，责任到人，创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的气氛，使老师在研究中进步，在协作中成长。4.继续抓好课堂教学改革，以此作为教学重点。1每位老师要不段的学习，树立正确的人生观、教育观。2每位老师都要认真研究教法，传授科学的学习方法，训练学习技能、技巧，培养良好的学习习惯和学习品质，努力使学生的个性得到充分的发挥，发扬创新精神和综合才能的不断进步。3每位老师都要改良教法、研究学法，作好辅导后进生的工作。4要完善课堂教学改革，学习洋思中学经历，把“堂堂清，日日清，周周清，月月清”落实到实处。5改革课堂的教学评价方法，开展各种听课、评优活动，以此调动老师改革的积极性。5.要突出抓好
6、重点课题的实验与研究。各学科在素质教育的过程中，都要有实验课题、实验方案，详细施行方案，定期作好实验总结，努力使其有改革措施、改革意识和创新精神，有高度的事业心、责任心的队伍，在教改实验中不断进步自己教学的才能程度。6.在重视文化课教学的同时，注重浸透思想品德教育，以培养学生创新精神和理论才能为重点，努力进步学生的综合素质，努力培养、造就四有新人。7.全校要利用课外活动时间，开展各种有有益于学生开展的团活动、兴趣活动、文体活动，建好课外艺术小组。要及时作好活动记录，搞好周末艺术教育，促进学生的个性开展，增强学生的情趣，调动学生的学习积极性，到达潜移默化的目的。关于上级组织的各项活动，我校的态度
7、是必须参加，充分准备，全力以赴，争取佳绩。教学方案 篇3 教学目的：1.知识目的：认识8个生字。2.才能目的：自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。3.情感目的：培养学生想象才能和热爱大自然的情感。教学重、难点：重点：认读生字，朗读、背诵课文，理解课文内容。难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。教学准备：1.让学生课前搜集自己喜欢的树叶。2.课件，生字、词语卡片。教学过程：一、创设情境，激情引入。1.配乐出示课件：各种形状，多种色彩的叶子。让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色？2.谈话激情引入：老师也搜集了一些树叶出示树叶，你们觉得它们漂亮吗？喜欢吗？3.板书课
8、题，让学生齐读课题。评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习兴趣。二、初读课文，合作识字。1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮助，一边读一边圈出生字和划出词语。2.小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。3.交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的？4.检查识字情况课件、开火车等多种形式认读。5.大家认识了那么多的字宝宝，谁认识词语花篮里的词宝宝？指名认读6.除此之外，你还喜欢哪些词语？让学生自由答复，自主积累。7.游戏稳固摘树叶。字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了，谁能摘下自己喜欢的树叶并把叶片下
9、面字或词读出来，树叶就归谁。三、动作结合，朗读感悟。1.老师配乐范读。2.老师指导分组读：看谁读得最流利并帮助同学指出读错的地方。3.指名朗读，再让学生评议。4.指导朗读方法：大家把树叶当做什么？说明什么？指导学生读现对树叶的喜欢之情。我为什么真快乐？指导学生用轻柔、愉快的语调读。5.多种形式朗读感悟。分组读男女比赛读齐读6.加动作读，加深理解。7.背诵课文。四、拓展课文，课外延伸。1.仿照课文自由编诗句：树叶飞在空中，蜻蜓_。树叶落在地上，小鸡_。树叶漂在池塘里，蝌蚪_。2.请大家展示自己捡的树叶，说说它们像什么？让学生自由发挥。3.质疑，释疑。评述这个环节的设计，训练了学生的想象力，使学生
10、的求异思维活泼，在锻炼说话才能的同时又开展了学生的创新才能。进而激发学生热爱大自然的思想感情。板书设计：树枝 扇子小虫 被子树叶鱼儿 花伞小鸟 风筝教学方案 篇4 一、专业课程名称：语文二、课程分析p 本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重根本技能的训练和思维开展，加强语文理论，培养语文的应用才能，为综合职业才能的形成，以及继续学习奠定根底;进步学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，
11、为培养高素质劳动者效劳。中职语文课程要在九年义务教育的根底上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步进步正确理解与运用祖国语言文字的才能，进步科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，承受优秀文化的熏陶，进步思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的开展。三、学生情况分析p (学生各项素质及才能的分析p )：1、本学期所兼三个班
12、的学生普遍文化知识根底差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心缺乏。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目的，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进展职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己终究喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对将来的目的很不明确。3、学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，常常得不到老师的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习
13、惯，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。4、学生认知偏向。很多学生进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不愿意花过多的精力在学习上。四、教学目的1、德育目的：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的考虑与认识。从而树立积极向上的人生理想。2、知识目的：指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语
14、文的良好习惯。3、技能目的：培养学生的听、说、读、写的才能，让每一个走上工作岗位的学生都可以顺利地听、说普通话，并且可以写出通顺的、较好的文章。 让学生在日常的学习中，积累各种语言根底知识和根本技能，学会正确的运用语言进展交际的才能。五、教学内容设计1、阅读与欣赏 48课时2、应用文写作 12课时3、口语交际 12课时4、综合理论 8 课时六、教学方法及手段1、在教学中注重根底知识联络实际应用才能的训练，强化才能，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的根底上，进步语文运用才能，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的进步。2、教学中积极倡导自
15、主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，开展个性特长，但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否认别人的严谨作风，培养自信、理解、包容的安康心态。4、努力掌握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，实在进步教学实效。5、亲密联络现实社会生活和地方产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后理论，为学生就业需要效劳。七、实验实训课的培养目的1、注重阅读理解，对写作不作过高要求。2、口语交际和综合理论局部以就业为导向，通过理论活动、模拟场景进步学生的交往、分析p 、筹划等综合理论才能;3、积极发挥学生的主观能动性，调动学生学习热情，使学生可以自主学习。4、通过学习，培养学生高尚的情操和安康的人格。教学方案 篇5 一. 教学目的:1学习本课生字。积累本课词语、句子。2有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言、动
