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1、中班语言教案：摇篮【活动过程】: 一、初步感知理解作品阶段 1、 出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系? 2、 教师有感情地朗诵整首诗歌。3、 让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。4、 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5、 倾听配乐诗朗诵摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、 反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演 1、集体朗诵并交流讨论 A、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图) B、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回
2、答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) C、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? D、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。 2、表演游戏 教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后
3、幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。 请谁来帮忙活动目标： 1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。 2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。 活动过程： 1. 激发兴趣，引出课题。 小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？2. 结合挂图，分段讲述故事。 讲述故事第一部分 提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？ 讲述故事第二部分 提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮
4、小明老板想想请什么动物来帮忙？ 讲述故事第三部分 提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？ 讲述故事第四部分 提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？ 3. 引导幼儿想象，创造性地讲述。 还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？4. 欣赏PPT，一起说说其他小动物的本领。 活动延伸： 请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！小猪变干净了活动目标：1、 知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、 乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、 会随着音乐有表情地进行游戏活动。活
5、动准备1、 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。2、 个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。3、 歌曲磁带。活动过程一：出示一幅草地图今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地 ，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？二：讲故事1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥
6、，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀 ，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。2、欣赏音乐表演猪小弟变干净了，进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们经常
7、洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。3、生活模仿洗澡先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里 ，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。活动延伸：为幼儿提供头饰，放在表演区进行角色表演。自行车上的“娃娃”活动目标:1、 欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。 2、 学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮” 活动准备: 1、 幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。2、 挂
8、图 3、语言磁带 活动过程 ：1、 教师创设情境，引出话题。 教师;滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢? 教师:下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的寓意的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢? 教师出示挂图:你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如:他们像不倒翁、像木偶) 教师总结:他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。 教师:请你听一听散文诗 2、 教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。3、 教师帮助幼儿理解散文式的内容。 教师:老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣.。) 教师:那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢?
9、 教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮” 4、 朗诵散文诗，感受雨中意境 教师:现在我们来念念这首有趣的散文诗。 教师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。 活动延伸：1、 在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。 2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。 3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。 猜谜语 【活动目标】 1、 让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2、 在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、 发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力【活动过程】 一、 集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
10、 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？ 2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二幼儿学习猜谜语。 1、 先猜第一只盒子里的东西。 （1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 （2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 （3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解） （4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼
11、儿） （5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 （6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、 猜一猜第二只盒子里的东西。 （1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 （2）教师解释“沾水”的含义。 （3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 （4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来
12、取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 （5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西 （6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法） （7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。 3、 老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 （1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 （2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球） （3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？ （4）提问：
13、你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？ 三、 分组活动：猜谜语 1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。 教师共提供三则谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延伸： 请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师
14、，让大家一起来猜。 看花灯活动目标： 1、通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。 2、愿意主动在集体面前朗诵,声音响亮。活动过程： (一)开始部分 首先,引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验,说说自己看过的花灯,为后面的活动做一个热身。 1、请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景,引出主题。 教师:过年的时候我们都会去看花灯,你们喜欢看吗?你看过什么样的花灯? (二)基本部分 然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片,说说各种花灯的特点,并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结,为后面学习儿歌打下了基础;接着由欣赏儿歌、学习儿歌,初步感受春节看花灯的热闹场景。 1、欣赏花灯图片,说说每种花灯的
15、特点。 引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。 2、教师朗诵儿歌,帮助幼儿创设儿歌情景,理解儿歌内容。 (1)教师朗诵儿歌,幼儿边看图片,边感受儿歌中说到的各种花灯的特点,理解儿歌内容。 (2)通过图片,幼儿跟着教师学习朗诵儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。 可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌,提醒幼儿声音要自然、响亮。 太阳和小鱼活动目标： (1)了解太阳对于人们生活的重要性。 (2)理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。 3、活动准备活动过程： (1)故事导入 一还记得自己小时候的样子吗? 一猜猜太阳小时候会是什么样的? (出示太阳小时候的图片) 一瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来 (2)阅读理解故事 出示太阳掉下水的图片。 一“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事? (幼儿看图讲述) 一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着
