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1、 初中语文阅读教学方法 现代社会是一个知识经济时代，能准确而迅速的接受大量信息，经过辨析、判断，并即时作出反馈，应该成为每一个中学生必须具备的水平。而语文又是一门语言艺术很强的基础学科，构成语言水平的核心问题是孩子阅读水平的培养问题。对孩子阅读效益提出了更高、更新、更迫切的要求。当然也对语文教师有了更严峻的考验。教师应该培养孩子掌握高效而实用的阅读技能与方法。在阅读的过程中，对孩子实行系统性的指导，在提升阅读兴趣的基础上明确阅读教学的目的性、因材施教，传授灵活的阅读的技巧和方法尤其必要，它将让孩子在浩瀚的知识海洋中有所选择、有所吸收。一、提供优质的环境，培养孩子的阅读兴趣，兴趣是最好的老师。正
2、所谓“近朱者赤，近墨者黑”，而“孟母三迁”的故事更告诉了我们学习有良好的环境的必要性，因为良好的环境同时是培养兴趣的一个决定性的因素。学校便是为学生提供了广阔的学习天地的一个良好的环境。语文老师如果能利用这得天独厚的环境，改变传统的教学理念，与时俱进，以学生为主体，重视学生作为阅读者所具有的自由联想、实行创造性想象的力量，培养孩子把阅读当作一种兴趣、休闲活动，养成良好的阅读的习惯。那么将对孩子获得各种知识，陶冶其情操，培养其审美水平，提升学生语文水平和文化素养起到了至关重要的作用。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，-这些都取决于教
3、师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”利用课堂把经典之作带入教室，与生同读，当孩子找到自己喜欢的东西时，其阅读兴趣也就激发了出来，就踏出了成功的第一步了。二、明确阅读教学的目的性。孩子在每次阅读时都应带着一定的目的，有了目的，才有阅读的方向。所以在阅读时，我们要寻找一个思维的突破口，对于一般文章来说，重点就在于内容和形式这两个方面，根据自己的阅读需求，就内容上，我们能够从作品所表达的思想感情，中心主旨，人物性格特征等方面来感悟作品；就形式上，我们能够从作品的文学样式，结构形式安排，语言特色等来理解作品。陋室铭是入选人教版八年级上册语文课本中的古文名篇，阅读此文我们能够从铭文的特点
4、读出它的音乐美，也能够从它写作方面体会托物言志的技巧美，还能够从内容上领悟作者安贫乐道，高洁傲岸的思想美。总来说之，目的性一明确，就能使不同档次的学生都能够有所得，使同一学生在每次阅读时都有新的不同感受，能够欣赏到文章的节奏美、音乐美、思想魅力，让自己学习生活变得非常愉快，体会到快乐学习、快乐生活的滋味。三、因材施教，应用灵活的阅读的技巧和方法。 1、整体感知文章。应从整体上感知文章的大概内容，即文章的观点和材料、大体的思路与布局，获得总的初步印象；例如：老师能够让孩子在初读文章时，较快的通读全文，只求大体了解而不做细致推敲，只求粗略的把握文章的大概内容而不作精确的归纳，然后以这个总的印象为出
5、发点和依据去深入理解分析文章和各个局部、片断，直至词句关系、意义，以及它们在文章中的作用；最后把各个局部、片断联接起来。坚持词不离句、句不离段、段不离篇的原则，高屋建瓴的分析阅读材料，思维上由粗到细，视野上由大到小，从而快速而准确的把握住要点。先从整体去感知文章是为精读详析做准备，对进一步深入阅读，透彻理解、全面把握文章的精髓，起到了确定方向的作用，从而使对文章的理解能达到一个新的高度。 2、用交流阅读法来提升阅读水平。在阅读时，恰当的、充分的使用各种朗读手段，能够协助学生理解课文内容，发展思维和陶冶情感，同时朗读也是一种艺术的再创造，它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、耳
6、、口、脑等多种器官并用。即能够促动学生对知识的理解和记忆，又能够协助学生积累大量的词汇和句子，提升学生的理解水平和表达水平，语文老师能够借助电子白板、范读、分组合作，齐读等形式，特别是用一些经典古诗词或美文（如刘禹锡的陋室铭、朱自清的春）来带动学生对朗读的兴趣。提升孩子的朗读水平，正所谓“书读百遍，其义自见”。通过阅读，尤其是大量的课外阅读，能够获取并积累丰富的语言素材，使自己的语言变得生动活泼。通过阅读，感悟作品的思路，能够有效的规范自己的逻辑思维，使语言条理清晰，发现祖国语言文字的优美，真正感受到每一个字，每一个音节都是一个优美的音符，形成良好的语感。 3、掌握各种文体不同的阅读要素。不同
7、体裁的文学作品各有其自身的特点，所以，除了了解共同的阅读规律外，还要懂得各种体裁作品各自的阅读规律，在阅读时能恰当的应用一定的阅读方法，比如：记叙文是写人记事的文体，阅读时应抓住其六要素，还要辩明记叙的顺序、寻找文章的线索。然后明确材料是通过什么人做了什么事来表达作者什么样的思想感情，从而抓住的文章的主旨。散文阅读应抓住其“形散神不散”的特点来阅读，当然小说就应从其故事情节，人物形象，环境描写这三要素来阅读。应用各种方法来塑造人物形象凸显人物性格以及环境描写的表达效果也是我们在阅读小说时应该重视的环节。而说明文在于说明事物的特点和阐明事理的文体，阅读时应先抓住说明对象的特征，而后理清说明的顺序，重点在于分析说明的方法，最后品味说明的语言这一方法来阅读。对于议论文，它主要是论述作者的见解或主张的，因此阅读时要弄清作者所提出的主张，明白作者采用什么材料事实或道理来证明论点，还要理解作者是如何运用这些材料来证明论点的，这些基本阅读方法是我们在阅读时应该注意的，我们应该努力寻找自己喜欢的，效果最佳的好方法来帮助自己阅读，提高语文学习能力。 “读书破万卷，下笔如有神”。通过大量的阅读，向他人借鉴语言素材，对于提高我们的语言感悟能力、口头表达能力，写作能力等是至关重要的。因此，学好语文，用好语文一定要乐读、能读、多读、更重要的是善读，读出灿烂的人生。
