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1、华胥初中校本研修工作计划 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。本学期，我校根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。为促进我校教师专业持续发展，构建特色化校本研修模式，全面提升教育教学质量，特制定本年度校本研修工作计划。 一、指导思想 根据上级部门的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学
2、质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、研修目标以更新教育理念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，通过开展教师在网络学习、培训、教学研究等扎实有效的研修活动，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的学习型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。具体目标为：1.提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，
3、提高研修的质量。2.苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功比赛，促使教师练就较强的学科教学基本功，教育教学水平得到有效提升。3、加强教学研究。进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，实现教师由经验型向反思型的切实转变。4.建立研修工作机制。完善校本研修制度，制定研修工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。 三、校本研修原则 1、校本性原则。坚持“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的原则，立足学校及个人教学实际开展研修活动。 2、全员参与的原则。要求每位教师都按时
4、参加本次校本研修活动，认真参与网上研修学习、大讨论，保质保量完成好本年度校本研修活动。教师还应根据自身的教育教学实践，不断进行反思、改进、提高。 3、自主性原则。根据学校办学特色和教师的个体差异，设计、安排和选择研修内容、形式和时间，自主决策、自主实施、自主管理。4、合作性原则。坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作。强调学校与学校、教师与学生、教师与教师、教师与专业人员之间的交流与对话。5、教研研讨和教育教学实践相结合的原则。 从学校目前面临的热点、难点问题及教师个人在教学实际中所遇到的困惑出发，将所学知识与教师实际工作相结合。推进新课程改革在我校的实施。努力使学校教育教学质量得到大幅度提升。四、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的 “三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的人。
