《A Party》教学设计案例.docx

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1、A Party教学设计案例 阳逻四小余莉课程名称外研版（三年级起点）英语五年级上册Unit 5 A Party一、教学内容分析这是一节英语翻转课。教师精心设计的微课视频和课前学习任务单，学生提前在家观看微课，自主复习聚会中需要的水果、饮料、甜点和兴趣爱好类等单词。课堂上通过各种活动，将词汇与句子融合进生活中，让学生更好的理解、掌握和运用词与句。二、教学目标A知识与技能目标1、能运用课前收集的单词在具体情景中进行交流 水果类：banana，plum 饮料类：milk, orange juice 甜点类：cake，candy 兴趣爱好类：sing, dance, play the guitar2、

2、 能在具体情景中运用句型 What do we need? What about.? Great idea. I can bring. Can you bring? I think we also need.B过程与方法目标 1、采用分层次教学法，深入浅出，层层递进呈现新句型 2、以情景教学为主，将句型与单词融入实际情景中进行练习C情感态度价值观 乐于与他人用英语交流三、教学重难点能够在不同场景中运用单词和句型进行交流四、教学过程Step 1：Warm up1、 Look，listen and learn（观看微视频）2、There are four teams. They are Chris

3、tmas Party team, Birthday Party team, Class Party team and Garden Party team. （各组根据本节课要接触的派对的不同类型进行分组，并让小组长向大家介绍自己的组名）3、Check the worksheet.（首先组内选出本组自学任务单完成得最好的同学，然后通过智慧书包在平台进行展示，并反馈结果）【设计意图】英语教学目标就是要让学生在听说读写中学会运用语言。在热身的组织教学中，充分体现组内的角色分工，运用组内合作、小组互评等模式，检测孩子课前微视频自学的情况，并为本节课的学习作铺垫。Step 2：Presentation1

4、、 Watch a video of Peppas birthday party.（观看小猪佩奇的生日派对，由此引入派对）【设计意图】通过观看一个与本节课有关的视频，即能激发学生的学习兴趣，又能引发他们对本节课学习内的思考。2、 Learn new sentences.（以一张生日派对的图片，引出新句型）T：Look, this is my friends birthday party. What do we need? We need (用实物来练习句型)。接着拿出另一个实物引出句子What about? Great idea! 学习上面四个句子之后，两人一组拿出实物进行练习。T：依照上面的

5、场景，继续学习新句型。老师拿出一个实物，说I can bring然后问一个学生Can you bring? 引导学生说出I can bring 接着老师继续通过实物引出新句型I think we also need【设计意图】创设真实情景，以孩子感兴趣的实物为切入点进行词句教学，打开孩子思维与口语训练的开端，用情景模拟的方式很好的激发了学生的学习兴趣，提高学习的积极性。3、 Listen and complete the dialogueA： What do we need?B: _ and _.A: What about _？B: Great idea.A: I can bring the

6、_.B: I can bring _.A: Sophia, can you bring some _?B: Yes, I think we also need some _.【设计意图】“面向全体学生，让每位学生得到发展”。师生对答，分层瓦解本课重难点。创设情境话题，通过听、说、读、写来巩固学习的新句型。Step3 Practice1、 Listen and answer呈现Family Party图片，听对话并回答问题（1） What do grandparents like？A. Bananas and orange juiceB. Plums and chewing gumC. Bana

7、nas and noodles (2) Whats her favourite? A. cake B. plum C. bread(3) What are they going to buy?A. Bananas and applesB. Cakes and plumsC. Cakes, pizza and orange juice【设计意图】“跳一跳，摘桃子”设置新场景，通过听、说、读、写复习以前学过的句子并继续巩固新句型，并为接下来的小组讨论提供可以参照的例句。2、 Talk about parties in four groups（根据各组不同的组名，设置4个派对场景，小组内用新学习的句

8、型和以前学过的句子进行准备他们各自的派对）【设计意图】课堂教学，以学生为中心，给每一位孩子自我展示的空间，实现老师角色的转变。教师示范，启发学生的思维，创设不同场景，组织学生参与讨论，培养学生的语言交际能力。Step 4 拓展延申邀请好友来参加派对，并写一张邀请函【设计意图】教学结束，因势利导，由学生的派对引出邀请函，并带着学生回忆写邀请函的格式板书设计Unit 5 A PartyWhat do we need?What about?Great idea.I can bringCan you bring?I think we also need教学反思：本节课以开聚会的课件形式引导学生进行情景练习，更加形象也便于学生进行学习。在授课过程中通过对话形式进行句型练习，让学生学会本节课句型在生活中的应用情景。所有知识的输入，最终都是以学生的对话练习，让学生能把所学的知识应用到实际情景中。本节课贴近学生生活，是学生感兴趣的话题。在授课中将语言知识与情感相结合，懂得如何与朋友筹备聚会。引导学生更加开朗、外向，增加课外活动。