找春天优秀教案

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1、找春天优秀教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于找春天优秀教案，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！【学习目标】1认识9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3认识春天的特点。【课前准备】1音乐曲目?春天畅想曲，各类春景的CAI课件。2画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿并剪下来。3收集与春天有关的资料图片、照片、诗歌、散文【教学过程】一、直观图象引入，激发兴趣1孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看教师播放CAI课件的局部内容你们看到了什么？听到了什么？2春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天吧。教师板书课题。二、

2、初读课文，整体感知1春天还在什么地方呢？你们听教师配乐范读。2孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。3指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。34名学生读，教师注意引导学生从正面评价。4齐读课文，教师评价。三、品读课文，读中悟文1春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小搭档听一听。指名读。你知道“探出头来是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？教师演示课件。多可爱的小草呀！谁再来读一读。23名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读。2课文中像这样的句子还有吗？找出来

3、的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作，加上自己的表情。实物投影47自然段。A教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出倡议。B教师演示课件表演读。C仿照句式，练习说话。什么怎么样，那是春天的什么吧？先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流。D全班起立，表演读47自然段。点评：这两个环节的设计让学生在自主读、合作读的过程中养成自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地激励学生用表演读的方式来读这局部，目的是让学生在读中不知不觉地感知春天的动态美。3你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来。指名读，说理由。4是啊，美丽的春天来啦！/article

4、/教师播放课件，和学生一起小结过渡。师：百花开放了生：我们看到了她；百鸟鸣不停我们听到了她；花儿开放，清香扑鼻我们闻到了她；冰雪融化，泉水叮咚我们触到了她。齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师：春天真是无处不在！四、拓展交流，强化感受。1大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充斥梦想，孩子们朗读中的春天犹在眼前。除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？2请大家在四人小组内交流，向你的小搭档介绍春天的美。学生在四人小组长安顿下有序地介绍。3哪位小朋友上来向大家介绍？实物投影相关的资料。4评出“小小收集家、“小小介绍家。五、合作分行，拓展思维春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！师生合作在教室的展板上贴画，共同完成?春之味图画。内容概括：这篇介绍了关于找春天优秀教案,找春天,1-找春天，希望对你有帮忙！.