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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容8.我不能失信教材分析这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学目标知识与技能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。过程与方法培养独立阅读能力。情感态度与价值观把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教学重点 通过读、议课文，感知宋庆龄的内心变化。教学难点如何使学生透过对话和动作来领
2、会人物的内心世界和性格特点。课前准备白板课件、宋庆龄有关的课外资料。课时安排一课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一导入新课。1.同学们，你们有谁订阅过儿童时代这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。2.今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。我不能失信（板书课题）借助挂图，练习同学们看图说话的能力。二、基础达 标1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况
3、。小学生的基础还是掌握字词。三、合作交 流1.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。a.故事发生在什么时间？b.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？c.宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？d.别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？（让生找出课文中的相关句子进行回答）e.完整地说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。完成导学案时，在组相对固定、同组异质的前提下，更多地关注差生，最大化的发挥小
4、组合作的功能。四、阅读感 悟1.布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比赛。2.各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。3.请三至四个小组进行朗读比赛。4.同学评议，推选出优胜组。5.全班分角色朗读课文。整体感知课文，把握文章的整体结构。完成对知识的整合与建构。五、课堂小 结1.学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？2.在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。当堂检测学生初读课文成效。共性未解决问题在再次阅读中注意落实。六、当堂检 测完成导学案剩余部分。课件出示词语运用部分练习题。板书设计及教学反思 爸爸 伯伯家 教 宋庆龄叠花篮 妈妈 小珍教学反思：略读教学一直是我们课堂教学中的盲区。不知道和精读课文的教学有何区别。通过教学和查找资料，觉得略读教学可以这样来教。一读：统揽全篇，整体感知；二读：抓词理句，分步探究；三读：入情入境，边读边体会；四读：全面欣赏体会。感受人物的可贵品质。
