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1、小学英语一些介词的用法清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供1、小学英语介词at，in与on在时间方面的用法 at表示时间的一点；in表示一个时期；on表示特殊日子。如： He goes to school at seven oclock in the morning. 他早晨七点上学。 Can you finish the work in two days. 你能在两天内完成这个工作吗？ Linda was born on the second of May. 琳达五月二日出生。 1). at后常接几点几分，天明，中午，日出，日落，开始
2、等。如： at five oclock （五点），at down （黎明），at daybreak （天亮），at sunrise （日出），at noon （中午），at sunset （日落），at midnight （半夜），at the beginning of the month （月初）， at that time （那时），at that moment （那会儿），at this time of day （在一天的这个时候）。 2). in后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季节，世纪等。如： in 2006（2006年），in May，2004 （2004年五月），in
3、 the morning （早晨/上午），in the afternoon （下午），in the evening （晚上），in the night （夜晚），in the daytime （白天），in the 21st century （21世纪），in three days （weeks/month）三天（周/个月），in a week （一周），in spring （春季）。 3). on后常接某日，星期几，某日或某周日的朝夕，节日,及有修饰语修饰的下午、晚上等。如： on Sunday （星期日），on a warm morning in April （四月的一个温暖的上午），on
4、 a December night （12月的一个夜晚），on that afternoon （那天下午），on the following night （下一个晚上），on Christmas afternoon （圣诞节下午），on October 1，1949 （1949年10月1日），on New Years Day （新年），on New Years Eve （除夕），on the morning of the 15th （15日的早上）等。 小学英语语法 介词 for 的用法小结1. 表示当作、作为。如:I like some bread and milk for breakfas
5、t. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?2. 表示理由或原因,意为因为、由于。如:Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们。3. 表示动作的对象或接受者,意为给、对 (而言)。如:Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。Watching TV too much
6、is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。4. 表示时间、距离,意为计、达。如:I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。5. 表示去向、目的,意为向、往、取、买等。如:Lets go for a walk. 我们出去散步吧。I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这
7、本词典。6. 表示所属关系或用途,意为为、适于的。如:Its time for school. 到上学的时间了。Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。7. 表示支持、赞成。如:Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?8. 用于一些固定搭配中。如:Who are you waiting for? 你在等谁?For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。小学英语活动方案一、 指导思想：通过举办校园英语活动，激发学生对英语的兴趣和爱好，提
8、高学生的听，说，读，写的能力，丰富多采的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐。二、 活动原则:1、 以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。2、 以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。3、 以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。三、 活动口号:English is the bridge to the world. 英语是通向世界的桥梁。四 活动时间： 2009年9月2日-1月20日五、 活动领导小组：组长
9、：陈静、伍素微成员： 林乐、胡奇、徐刘丹、徐静特邀：音乐组、美术组老师备注：英语活动是学校教育教学活动的一部分，英语活动的实施由英语组负责，全体教师积极参与，协同管理。六、 具体活动方案：活动（一）英语基本功书写大赛对象：四-六年级学生地点：各教室时间： 2009年9-10月内容:现场指定的句子课文 。班主任配合。评委：英语组。班级展板张贴保留。活动（二）:英语小报制作比赛。活动对象：五-六年级学生，每班至少制作五份。时间： 2009年10-11月要求：8K英语手抄报，以Holiday为题，围绕中西方节日内容编制双语小报。要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版面四周留有一公分空白。必
10、须使学生自己动手制作的作品。活动（三）：英语歌曲 对象：一-三年级时间： 2009年11-12月具体要求：音色优美，发言准确评委：英语组教师与音乐组教师活动（四）：词汇大比拼对象：一-三年级学生地点：各教室时间： 2009年12-1月内容:现场指定的句子课文 。班主任配合。评委：英语组。班级展板张贴保留。七、成果展示形式：评出个人奖项一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名，颁发证书。评出集体奖项一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。获奖学生合影留念，并发布于校园网上。小学英语学科第四册课时学习计划 任课教师 马艳闻 课 题Unit 1 Our school学 时1-4-4学习目标1. Learn t
11、o say the 3-skillwords: art room, computer room, washroom, music room, gym, TV room.2.Practise the sentences: This is That is 3.Learn to say the chant: school days.学习难点重点Distinguish the words: art room, computer room, washroom, music room, gym, TV room.学具准备1.tapes 2.recorder第 一 学 时学习过程学习环节教 师 活 动学 生
12、 活 动设计意图Warm-upPresentation1. Greeting each other2. Recite “Go to the garden”3. Look at my mouth and guess the words. 1、Today we will learn other rooms. What are they? Now ,lets look.1) art room -painting 2) computer room- many computers in it ,our is on the second floor. Ss: garden, classroom, comp
13、uter, light, fan, boardSs: read the words看口型，猜单词，复习旧知学习过程学习环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图3) Washroom-boy & girl 4) music room-songs 5) gym-we can play in it. 6) TV room- watch TV.2.listen to the tape and read it after the recording.3.Call some of them to read it.4.Do an exercise: listen and number1) gym 2)was
14、hroom 3)art room 4)music room5) TV room 6) computer room5Practice the sentences: This is our art room. That is our computer room. Etc.Ss: Read after the recordingSome of them read the new words, others listen and check.Ss: Listen and numberSs: Do pair-work通过英语解释，使学生理解该单词的意思，然后适当加些动作，进行练说。通过听一部分学生读的单词，让学生自己发现问题及发音时应注意的。小组合作学习学习过程学习环节教师活动学生活动设计意图
