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1、小学语文鲁教课标版三年级上册第五单元19 美丽的小兴安岭教学设计：王媛琴银川市西夏六小教材分析：美丽的小兴安岭是鲁教课标版三年级上册第五单元的一篇讲读课文，是一篇写景散文。课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。本课词语优美，层次清楚，为读者描绘了一幅幅优美的画卷。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点树木来写，和第一部分的总述相呼应。学情分析：小学三年级的学生，已具有一定的阅读能力，但对文字的揣摩、体会的能力还有限，所以有效的师生交流、生生互动能促进学生学习。由于小学三年级学生以具体形象思维为主，仅
2、仅凭借语言文字理解课文内容，感悟小兴安岭的美有一定的难度。因此，本课教学借助多媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与文本的距离，从而入情入境地理解课文内容。教学目标：1、能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富物产。3、有感情地朗读文章，背诵自己喜欢的部分。激发对祖国山河的热爱之情。教学重点：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学难点：学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。教学方法：导学自学小组合作探究小组汇报教学准备：自做课件、自制微课、配乐、板贴、导学案
3、。导学案：（另附纸张）教学过程：课件出示：教材版本介绍以及课题一、激趣导入课件出示：1、出示地图引入：同学们，今天老师给大家介绍一个地方。它在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。这里风景优美，物产丰富，它就是美丽的小兴安岭。（板书课题：19 美丽的小兴安岭）2、微课导入播放小兴安岭四季轮回宣传片。调动兴趣：老师为大家带来了小兴安岭四季风光片，请欣赏。拨动心弦：同学们，欣赏了小兴安岭四季风光，你最喜欢小兴安岭的哪一个季节？为什么？（生发言）情感共鸣：是的，小兴安岭四季景色诱人。今天，我们“领略祖国风光”游学团就要抵达“美丽的小兴安岭”。现在，就让我们跟随作家董秋玲的脚步，欣赏一篇美文，走
4、进这个景色诱人的大花园、大宝库，去尽情游览，去进一步感受小兴安岭的美丽、富饶！二、理清课文结构，了解叙述顺序。请同学们快速浏览课文，看看课文是按什么顺序写的？（按“春夏秋冬”的时间顺序进行叙述的。）（板书：春夏秋冬）开头和结尾的关系？开头总起：第1段开篇总写了小兴安岭的特点绿色的海洋。中间分述：第2、3、4、5段按春夏秋冬一年四季分别叙述。结尾总结：第6段结尾总结说小兴安岭是大花园、大宝库。由此可见，课文采取“总分总”的构段方式。（板书：总分总）过渡：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让我们走进课文去寻找答案。三、研读分析，探究结果。（春夏秋冬）（2、3、4、5自然段）（
5、一）万物复苏的春天导学、总结学法导入：下面就让我们先一起来参观万物复苏的春天吧！课件1出示：【春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。】（春天无图全段）1、请同学们快速默读句段，用圆圈划出春天的景物，说说景物特点。 (春天的景物：树木、积雪、小溪、小鹿)（板贴景物）说景物特点，同时随机出示词句来说理解。2、课件2出示：我会选：体会“抽出”这个词好在哪里？树木（抽出）新的枝条，（长出）嫩绿的叶子。指名选填并说理由：前面用“抽出”而不用“长出”，因为(“抽出”是很快
6、地长出来，使人感觉到生机勃勃。）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”蒙层出示：（作者用词准确、生动是本文的一大特点。）3、课件3出示：春景图文全段。师：文中对小鹿是怎么描写的？（男生读）这是个什么句子？(拟人句)用波浪线勾划出这个句子，在文中标注。请大家图文对照，有请女生带着自己的理解配动作表演朗读描写小鹿的句子，读出小鹿的活泼可爱。【活泼、可爱】指导读。师：通过做动作表演朗读，我们理解了“欣赏”的意思享受美好的事物，领略其中的趣味。赏因喜爱而观看。）4、课件4出示：教学生字： 赏 【认读听读字音并组词观察字形与连续笔画指导书写生练写板写评价书写归类识字（形近字比较）】【书写坐姿：三个一（一尺
7、一拳一寸）。书写汉字：正确规范。】（赏的形近字（换一换）：掌、党、堂、）5、再来读一读春天，读出对春天的喜爱之情。【亲切、柔和】点评、指导读。6、总结学习方法：刚才我们是这样学习春天这个季节的。蒙层课件出示：1）学习方法：【划景物说特点找词句谈体会有感情地诵读】师导入：请大家按照总结出来的学习春天的方法，开始学习其它季节。蒙层课件出示：2）学习提示：（1）默读自学3、4、5段描写夏秋冬的季节，用圆圈划出描写了哪些景物，说说是怎么描写的。（2）自学之后进行小组合作，看看课文抓住了哪些景物特点，用关键词完成思维导图（选用括号图或树形图），组内进行交流。【计时】（3）最后进行小组汇报。3）四季变化万
8、物复苏的春天生机勃勃的夏天果实累累的秋天富有情趣的冬天7、讲解思维导图：课件出示：树形图括号图（二）生机勃勃的夏天自学、小组合作、小组汇报过渡语：夏天悄悄地向我们走来，让我们跟随夏天的脚步走进山林！课件出示：夏季全景图预设：1、小组汇报：组长a说明：大家好！请跟随我们小组走进生机勃勃的夏天。我们选择的思维导图是树形图。组员b：夏天的景物有（树木、浓雾、太阳、野花）。组员c：景物的特点是（树木葱葱茏茏、浓雾乳白色、太阳有千万缕金光、野花是各种各样）。【说到景物特点时随机出示句子交流体会】（课件2）“树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空”这个句子
9、中描写树木用“封、挡、遮”形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。组员d：我来有感情地朗读夏天。（汇报读）【欢快、有力】组长a小结：我们小组汇报完毕，请大家补充或评价。谢谢！板贴小组思维导图2、补充或评价：补充：（课件3）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句中“升、浸”说明雾多、雾浓，使整个森林浸染在雾中。（指名读）补充：（课件4）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”（小组读）这是个什么句子？（比喻句）说个比喻句。（运用比喻、拟人能够使句子更加生动、形象，这也是本文的一大特点。）点评：（运
10、用了思维导图、抓住了景物特点、诵读有感情）3、个人朗读展示，评价、指导反复朗读。【欢快、有力】（三）果实累累的秋天自学、小组合作、小组汇报过渡语：秋天的美丽与富饶又是怎样的呢？敬请关注！课件出示：秋季全景图预设：1、小组汇报：组长a解说：大家好！敬请关注果实累累的秋天。我们选择的思维导图是括号图。组员b：秋天的景物有（白桦、栎树、松柏，落叶，山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参）。组员c：景物的特点是（白桦和栎树的叶子变黄了、松柏更苍翠了，落叶飞舞，山葡萄酸甜可口、榛子又香又脆、蘑菇和木耳鲜嫩、人参是名贵药材）。【说景物特点时随机结合词句来说理解。】（“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”这句描写落叶用“飞
11、舞”而不用“飘落”，既表现了树叶随风飘落的情景，又表达了一种快乐的情绪。）组员d：我们小组一起有感情地诵读秋天。（小组一起诵读）【丰收、喜悦】组长a小结：我们小组汇报完毕，欢迎大家点评。谢谢！板贴小组思维导图2、点评：（运用了思维导图、抓住了景物特点、诵读有感情）3、小组赛读、点评、指导读。【丰收、喜悦】（四）富有情趣的冬天自学、小组合作、小组汇报过渡语：冬天的山林富有哪些情趣呢？有请分享！课件出示：冬季全景图预设：1、小组汇报：组长a介绍：大家好！我们小组与大家一起分享冬天的情趣。我们选择的思维导图是括号图。组员b：冬天的景物有（树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠）组员c：景物的特点是（树
12、木积满了白雪、积雪又厚又松软、西北风呼呼地刮、紫貂捕到野兔、黑熊舔着脚掌、松鼠靠松子过日子）。【说景物特点时随机结合词句来说理解。】（ “西北风呼呼地刮过树梢。”这句描写西北风用“刮”而不用“吹”，说明冬天很冷，风很大。）组员d：我来有感情地吟诵冬天。（看图配乐）【向往、热爱】组长a小结：我们小组分享完毕，谢谢！板贴小组思维导图2、图配乐，个人比赛吟诵。（配乐吟诵）【向往、热爱】四、小兴安岭一年四季的景色可真美呀！同学们，如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？小组合作，模拟小导游向小游客介绍景物，可以互动问答。（从春夏秋冬中选择一个季节）小组进行展示。老师指导。五、总结升华。课
13、件出示：【分享收获】【有美文相伴，我们一同度过了春夏秋冬四季轮回。请把你的收获和大家分享一下吧！】（积累了好词佳句、了解了小兴安岭的美景和物产。）谢谢分享！【回顾全文】【与作者同行，我们一起领略了小兴安岭的山林变化。让我们和作者一起由衷地赞叹吧！】（师生齐诵）课题：【美丽的小兴安岭】首段：【我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。】尾段：【小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。】【学习写法】回顾全文，我们知道课文采取“总分总”的构段方式，按“春夏秋冬”的时间顺序抓住景物特点进行叙述。而且紧紧围绕一个共同特点树木来写，和首段的总述
14、相呼应。（这又是本文的一大特点。）在我们的练笔中也要学习这种写法。六、读写链接、拓展延伸：课件出示：1、范文导读2、小练笔妙笔生花我的家乡也很美! 我要选择家乡的一处景物写一写。要求：学习美丽的小兴安岭的写法, 抓住不同季节的景物特点写一段话。（如：春天的公园、夏天的校园、秋天的果园、冬天的小区）（当堂练笔、现场分享、进行点评）七、结束语：课件出示：号召式结束语（升华主题）：“绿水青山就是金山银山”。小兴安岭响应时代的感召，打造出生态发展的金山银山。希望同学们长大以后能够为建设美丽中国做出更大的贡献。肯定式结束语（画龙点睛）：此次“领略祖国风光”游学活动，展示了同学们积极进取的合作探究精神。不知不觉，小兴安岭之旅已接近尾声。各位同学们，我们下次再见！（生起立齐说：谢谢老师，下次再见！）板书设计：板贴小组汇报的思维导图
