《升国旗教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《升国旗教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、升国旗教学设计教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，认识“提、斜钩”两种笔画。3、让学生知道五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。教学课时：2课时教具准备：生字卡片,课件教学过程一. 创设情境，揭题导入1、 播放课件：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲。（播放歌曲）你们知道这首歌曲的名字吗？听到国歌响起时，你想到了什么？（指名说说）2、 出示国旗：你们知道他的名字吗？（认读：五星红旗）谁来介绍五星红旗的样子呢？3、 师：在
2、我们的首都天安门广场，每天早晨都要举行一次庄严地升国旗仪式。今天老师带领你们来学习一篇关于升国旗的小诗歌，板书课题：升国旗二、 初读课文，感知文本。1、这是一首非常优美简洁的小诗，请同学们边听录音边看挂图。2、学生用自己喜欢的方式初读课文。要求：借助拼音读准字音、读通句子；遇到难的字要多读几遍。3、检查自读情况：出示几个字词：五 星 红 旗 我 们 国 旗 升 起 立 正 敬 礼（注意正音：“星、升、正、敬”是后鼻音，“们”是轻声）4、 指名分句读课文。三、 细读课文，激发感情1、 学习第一句：五星红旗，我们的国旗。（1）再次出示国旗：这是一面什么颜色的旗帜？（红旗）它上面都有些什么？（五颗金
3、黄的星星）师讲解：这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国各族人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越繁荣富强。（出示词：五星红旗。）指导读词：谁来叫叫它的名字？（2）、)除了在学校的操场上看到五星红旗，你还在什么地方见过五星红旗？（3）、老师也在一些地方见过五星红旗，屏幕出示一些带有国旗标志的事物，教师简介：瞧，这是中国奥运健儿在赛场上获得了冠军，很自豪地把国旗披在了身上；这是中国发射的火箭，这是中国宇航员）上面都有国旗做标志。五星红旗就是我们的骄傲。让我们来一起用自豪的语气读读这句话吧！（4）指导学生朗读这一句话：五星红旗，我们的国旗。2、学
4、习第二句话：国歌声中，高高升起。（1）、升国旗时我们听到了什么？（读词：国歌）（2）、播放升国旗镜头：师问：在国歌声中，国旗是怎样升起来的？（3）、出示句子：国歌声中，高高升起。指名读，齐读（4）、指导朗读：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。指名读，齐读。（5）、听了你们的朗读，老师仿佛看到了高高飘扬的国旗了。五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！3、学习第三句：我们立正，向您敬礼。（1）、引读：升国旗时，我们小朋友应该怎么做呢？（2）、再次播放升国旗录像，引导学生说出：我们立正，向您敬礼。（3）指名读句子，问：“您”指的是什么？师述：这里用“您”，不用“你”表示对国旗
5、的尊敬。比如：你们早上来见到老师要怎么说？（老师，您好！）除了对老师用“您”，对谁还可以用“您”呢？学生纷纷说出了“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶.”等。（4）指名做“立正”“敬礼”的姿势。（5）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。指名生读；指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）四、师带领学生总结、引背全文：（1）、学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）（2）引背全文：什么旗帜是我们的国旗？五星
6、红旗是怎样升起的？升国旗时我们应当怎样？（3）、3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)5.全班同学边背边表演。五、学习生字1、学完了课文，生字宝宝要来和我们见面了。2、出示生字卡片，开火车读一读。（口头组词）3、指导学生观察生字的形状和间架结构。4、师示范写字，重点教学“我”字中的笔画“提、斜钩”的名称和写法。5、学生按笔顺描红，完成习字册上的生字，师巡查指导。六、布置作业1、喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2、.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗五星红旗画下来。板书： 2、升国旗五星红旗 国歌声中高高升起我们立正 向您敬礼
