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1、案例名称活动2 编辑与美化文档第15课 数据处理直轻松科目信息技术教学对象四年级提供者洪 伟课时1课时授课时间2015年6月8日 6月12日一、教材内容分析本节课主要让学生学会在表格里求和、求平均数、求最大值、求最小值的方法，进一步提高学生用计算机处理表格的方法，感受表格计算的便捷。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、学会表格内数据求和、求平均数、求最大值、求最小值的方法。2、感受用表格求数据的乐趣及便利性。三、教学重难点会计算机表格内数据的求和、求平均数、求最大值、求最小值。四、学习者特征分析对WPS有了一定的了解，在掌握文字排版的过程后进一步了解文字排版的乐趣，掌握插入修改表格的
2、方法，让学生进一步掌握修改文档的方法及过程，五、教学策略选择与设计本课主要三个模块，主要采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课今天的任务是完成书中第86页“四年3班零花钱调整表“学生自己动手制作书中的表格。复习表格的制作
3、及修饰方法。新课内容一、求和1、当我们想知道王晓玥同学上半年一共花了多少钱，应该怎么做？2、我们要一个数一个数的加特别麻烦是吧，书中第87页“动手做“可以很方便的告诉我们怎么来求和，你们试试，看谁能最快的得到他们上半年每个人都花了多少钱？3、在计算的过程中你发现了什么？4、书中第88页“你知道吗？“它是否能解决你的问题？同学回答“加法“。学生自己阅读教材来完成求和公式的计算方法。比一比学生的操作速度。阅读教材来解决自己遇到的问题。通过学生自己阅读教材来掌握表格内求和的方法。培养学生的自学能力及动手操作能力。培养学生在规定时间内完成任务的速度及准确量。二、求平均值你们能用相同的方法来求出他们的平
4、均值吗？学生自己动手操作求他们的平均值。培养学生动手能力。三、求最大值和最小值你们能用相同的方法来求出他们的最大值和最小值吗？学生自己动手操作求他们的最大值和最小值。培养学生动手能力。巩固练习1、自由阅读书中 “你知道吗？“和“STS视角”。2、独立完成课后“思考与练习”第1-2题。学生自己阅读教材。学生自己动手操作完成任务。充分利用教材来引导学生阅读理论知道。通过自己独立动手完成任务来巩固本课知识点。小结这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计 活动2 编辑与美化文档 第15课 数据处理真轻松一、求和二、求平均值三、求最大值和最小值八、教学评价设计评价内容评价方法（五颗满分，分个人和小组二项）会在表格里求和会在表格里求平均值会在表格里求最大值和最小值九、教学反思
