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1、小学三年级上册音乐第五单元第四课课题：哆啦A梦北流市松花小学 彭代芳一、教材分析：这是从一年级延续过来的单元，儿童非常喜爱观看动画片，对动画片的了解甚至会超过教师，教师必须逐步引导学生从单纯关注动画片的情节到关注动画片中的音乐上来。歌曲机器猫的难度较大，它的音调和节奏与我国的民族音调相距很远，我国的学生学生不太熟悉这种音调与节奏，尤其是连续附点节奏的进行在我国民族音调中是少见的，这将形成学习的难点之一，但这种连续附点节奏的进行却符合儿童的心理，只要正确引导，学生可以很快掌握。二、教学目的：1.学唱哆啦A梦，能主动大方地演唱2.掌握节拍的强弱规律三、教学重点：学生能用活泼的情绪，大方地演唱四、教
2、学难点：1. 初步了解四二拍的强弱规律，学会随音乐打拍子2. 引导学生感受连续附点节奏。五、教学准备：钢琴、课件等。六、教学过程：一、视频导入：1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天彭老师给你们带来了精彩的动画片，大家想不想看？（想）但在看之前老师有两个要求：第安静、认真地看；第一边看一边想这部动画片叫什么？你们能不能做到？（能）那好，请同学们看屏幕（播放视频）2、同学们你们知道这部动画片的名字叫什么吗？（哆啦A梦）师：没错！今天我和你们一起学习动画片哆啦A梦主题曲（揭示课题）请同学们打开课本27页。（板书课题）师：老师小的时候就特别希望有个机器猫，随时都可以从口袋里变出许多新奇的道
3、具，今天，我的愿望终于实现了，他就要来到我们这里，你们欢迎吗？生：欢迎二、节拍练习1、同学们，你们瞧，（火车图片）哆啦A梦的和他的伙伴坐着火车来到了我们的课堂。师：哎！同学们你们有没有注意，火车开过来了的时候，发出一种很有节奏的声音，谁能模仿一下这种有节奏的声音呢？生：轰隆，咔嚓，课前提示学生师：刚刚那几位同学模仿声音的能力非常强，但老师觉得在这位同学模仿得特别像火车的声音，机器猫就送你一个礼物作为奖励，那，下面让我们一起来用“轰隆”模仿一下火车的声音。大家说好不好？预备开始生：（轰隆轰隆轰隆轰隆）师：同学们模仿得真像！下面我把火车的声音用“”来表示，每两个“”作为音乐中四二拍的一个小节，（课
4、件：小节线和四二拍）大家在模仿轰隆的时候，第一声和第二声有什么区别？（轰隆，第一声重些还是第二声重些？）生：第一声重些，第二声轻些。 师：回答的非常正确。（表扬奖励）同学们，在我们音乐当中重的那拍称为强，轻就称为弱，这就是音乐四二拍的强弱规律。接下来我们一起来拍一拍强弱，强弱。（好！预备起）师：同学们表现得非常好！现在开动一下你们的小脑筋：除了拍手、拍肩膀表现强弱之外，你们还能想到什么动作来表现四二拍子的强弱规律呢？师：请同学们在小组里面一起讨论，看哪个小组想的动作更新颖，更能体现出强弱规律？2、（小组交流方法）师：好（拍手），看哪一个小组坐得最好！相信大家都有很好的动作来表示强弱规律了，哪个
5、小组先来拍一拍，做一做呢？师：（表扬）这个小组的想法很新颖！你们也表现的很不错！你们的也很特别！你的想法真有意思。等师：大家的动作都能很准确的表现出四二拍子的强弱规律，老师觉得这个小组的动作更能体现出四二拍子的强弱规律。好！我们现在请刚才的那几位同学和机器猫，还有他的伙伴们，一起来表演一下。让我们跟他们一起学一学，做一做！（放原唱）（表扬奖励）请你们带着自己的头饰回到座位上，和机器猫的伙伴们一起学习。三、学习歌曲1、导语：（课堂组织）刚才同学都能用肢体语言表现四二拍的强弱规律，接下来彭老师和大家再来学一学唱一唱哆啦A梦这首歌曲，首先请同学们安静的听一听歌曲（按播放伴奏）师：好不好听？（好）想不
6、想学呀？（想）2、师：那好，现在请同学们跟老师唱一唱，你们用la来模唱歌曲的旋律，像这样（老师示范），我们开始。3、教唱歌师：同学们想填上歌词来唱唱吗？生：想。师：那先回答我几个问题吧！老师用唱的方式提问你们，你们也用唱的方式来回答。（用琴伴奏唱）师：（唱）机器猫机器猫，它的名字叫什么？生：（唱）机器猫机器猫，它的名字叫阿蒙。师：（唱）大大脑袋短短身材，说话怎样真可爱？生：（唱）大大脑袋短短身材，说话喵喵真可爱。师：（唱）机器猫机器猫，它的名字叫什么？生：（唱）机器猫机器猫，它的名字叫阿蒙。师：（唱）圆圆眼睛翘翘胡子，走起路什么样？生：（唱）远远眼睛翘翘胡子，走起路来真可爱。师：（唱）机器猫机
7、器猫，它就愿意找谁呀？生：（唱）机器猫机器毛，它就愿意找小孩。师：（唱）只要跟它一起欢欢乐乐怎么样？生：（唱）只要跟它一起欢欢乐乐没个完。师：（唱）小啊小阿蒙，跑呀跑起来，哎，怎么样啊？生：（唱）小啊小阿蒙，跑呀跑起来，哎，痛快地玩吧。师：（唱）让我们一起走进怎样的世界？生：（唱）让我们一起走进欢乐的世界。师：同学们回答得真好。孩子们让我们一起来有感情的来演唱一遍吧，让我从你的歌声中听到一个活泼聪明可爱的小阿蒙好吗？（播放原唱）4、附点教学。师：恩，真棒，表扬自己。但是老师刚刚听到有一句旋律两种不同的声音，（课件）一种是，另外一种：师：现在请同学们仔细的看一看（老师指着大屏幕），这两种旋律有什
8、么不同的地方？(谁来说一说)生：第二个节奏比第一个节奏多了一个附点是吗？（表扬：你的眼睛真亮）师：谁还有发现？生：下面多了条线。（表扬：你观察得真仔细）师：同学们的观察能力真强。是的，在这首歌里，附点音符把哆啦A梦活泼的性格表现了出来，我们在演唱时就要注意附点节奏的掌握，现在请同学们跟着老师读一读、拍一拍。（师拍节奏区分）谁来拍一拍，读一读。（表扬奖励）这位同学拍得真好，哆啦A梦送你一个礼物作为奖励。师： 现在我们一起唱一唱。谁来唱一唱。师：大家有没有仔细观察我们整首歌曲都贯穿了附点的节奏。所以哆啦A梦要求同学用一种轻快活泼、有弹性的声音演唱歌曲，大家能不能做到呢？生：能（播放视频有唱音乐）学
9、生跟唱。（两遍）师：我发现我们班的同学真能唱歌，下面老师发音大家来唱一遍哆啦A梦行不行？（生：行）发音：（在这里老师发现唱错，或不懂加以点拨）5、分男女唱。师：同学们还记得我刚才学的强弱规律吗？（生：记得）下面男同学唱歌女同学帮打节奏，行不行？（行）（师放伴奏）第二次反过来第三次全班来师：你们的歌声真美妙！下面老师出一点点难题给你们，就是没有原唱跟着伴奏来唱，你们能不能唱好呢？（能）（放伴奏）放伴奏（全班唱完后可以分小组唱）四、男女对抗赛导入：哇！你们唱的真好！老师觉得你们个个都像小歌星，难都难不住。师：下面老师带来了一个更有挑战的比赛，大家敢不敢挑战呢？生：敢师：这个比赛就是卡拉OK男女对抗
10、赛比赛要求：1、男女各队各派一名选手上来演唱； 2、能用活泼、响亮的声音演唱歌曲； 3、节奏稳定。（请男歌手上来，老师拍手，请女歌手上来，老师拍手）大家用我们学习的强弱的动作为这两位选手加油、助威。导入：好，比赛结束！你们做评委点评一下这两位小歌手。生1：点评生2：点评师：表扬：你们的点评真恰当。老师也觉得男同学唱的好，女同学也不懒！（老师也觉得他们一样棒）师：女同学音色，表情，男同学节奏声音响亮等，两位小歌手都表现的非常好，哆啦A梦给你们颁发奖品了。希望你们继续努力，长大以后能成为一名出色的歌唱家。五、小结导入：今天大家的收获真不少，交了新朋友还学了新知识，那你们能不能把你的收获告诉哆啦A梦？生1：我学会唱歌（哦，这是你的收获）生2：我学会了附点音符，还知道怎么样唱，还学会强弱（表扬：你的收获真多）生3：同学们，你们今天的收获可真不少，你们的表演、比赛也很出色，通过这些让我们了解了智慧聪明的阿蒙是通过不断学习、积累知识，才拥有 “神奇口袋”的，孩子们你梦想拥有它吗？生：想。师：好，那就希望同学们不断地充实自己的“神奇口袋”，做一个困难难不住的好孩子吧。下课。
