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1、大庆市三永学校小学部 音乐 学科 二 年级教学设计单元：全册共9课 编写者：荆晶 执教者：荆晶 课 题第7课 跳动的音符课 时教学目标教学目的：1、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲音乐小屋，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。3、通过听赏三只小猪了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。教 学重 难 点1、符点的认识和运用。2、休止符的作用。3、能唱好歌曲中出现的一字多音处。4、渗透传统民族音乐。课 时3课时教学板块教 与 学 预 设（师 生 活 动） 教学重构 (修改
2、意见)先学导航 组织教学，准备教具。导入新课1、 师生问好歌2、 图片导入：音乐小屋、三只小猪3、 故事导入：音乐小屋4、 歌曲、视频动画的欣赏交流探究（新知探究）第一课时一、创境导入新课1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？生：想。2、点击课件，出示精美的“邀请卡”师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的任老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？3、师：那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！4、听音乐小屋伴奏，学生拍手律
3、动二、巧受新知1、困难出现师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击课件-一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）| X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 叮 咚 叮咚 打开 小 门（1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？2、解决本课难点3、编创门铃声（音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击课件-出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢 ?
4、别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0|”、“5 0 | i 0|”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击课件出示：|X X XX | X X X | X X.X |X. 0 |音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。三、学唱新歌1、听范唱师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌
5、，你们听（点击课件播放音乐小屋范唱，学生边听边拍手）2、师范唱师：同学们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，请一名同学有感情的朗读歌词。3、学习歌词（1）师按节奏读歌词一遍（2）生按节奏自己练习读歌词（3）生按节奏齐读歌词一遍4、学唱歌曲教师采用听唱法教唱歌曲。1.聆听歌曲：小声哼唱，说一说这首歌曲的音乐情绪（欢乐地 轻快地）2.带着这种欢乐的情绪我们再来聆听一遍，会唱的同学可以放声跟唱。5、歌曲处理（1）解决难点： “我们的快乐都在里边装”师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“
6、快”“在”都唱得重一点和长一点。）（2）师：你们喜不喜欢音乐小屋? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。) （3）跟音乐伴奏唱师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击课件）师：大家唱得真不错。四、创编活动1、师：（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（课件出示歌词）“嘎嘎嘎嘎，打开小门，嘎嘎嘎嘎，推开小窗，嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！师：让我们一起来唱一唱吧！2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来
7、啦！你们快选择一种小动物学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。3、唱创编的歌曲。 4、最后完整地演唱一遍歌曲音乐小屋。五、教师小结，师生再见师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧，下课！第二课时一、组织教学1、师生问好师：同学们好！生：你好！你好！张老师你好！2、发声练习lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-二、问答式导入1、说说自己认识的民族乐器师：咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器？生1：有笛子
8、2：葫芦丝3：二胡师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，2、辨别“箫”和“笛子”师：谁知道这是件什么乐器？（图片）师：好！箫、回答对了。师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫图片师：笛是横着吹、箫是竖着吹。三、渗透民族传统音乐1、聆听箫演奏的乐曲春江花月夜师：它的音色是什么样的？生：是低沉的。2、聆听笛子演奏的乐曲喜洋洋 师：笛子的音色是怎样的？生：明亮、快捷师：回答的很好！ 3、出示课题师：今天呀、我们就以箫做主题展开。教师播放课件“箫”图片4、介绍“箫”师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源
9、于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。5、音乐故事冼星海与箫师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释
10、手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。6、说说自己的感受师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？生：冼星海很坚定。师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。四、教唱歌曲箫1、新歌学习导入师：刚才我们了解了箫的历史和人民音乐家冼星海与箫的故事。接下来我为你们还带来了一首有关箫的歌曲、歌名就叫箫同学们喜欢不喜欢？生：喜欢！教师播放课件歌曲箫。2、聆听歌曲师
11、：好听不好听？生：好听！3、按节奏读歌词、学唱歌曲师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。生：（1）、引导学生按节奏读歌词（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词（3）、教师引导学生学唱歌曲4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放课件歌曲箫学生模唱。五、复习歌曲师：好！同学们演唱的很好，接下来我们复习一下上节课我们学过的歌曲音乐小屋、我们要边唱边舞噢！教师播放课件歌曲音乐小屋生：边唱边舞六、教师小结师：好！同学们这节课上的很好、了解认
12、识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！第三课时一、组织教学l、音乐声中进入教室，师生问好；2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受34拍节奏。二、复习歌曲箫三、听赏三只小猪师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段三只小猪)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)师：有没有
13、喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。)师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。(学生轻松掌握主
14、题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。)四、拓展表演师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?一个小朋友说：“我用石头砸死它”。师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它动作加模拟声音 我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论)交流表演l、石头；2、大火；3、大水；4、手枪，四组连起来朗读+拟声动作+主题句，(此时课堂气氛高涨，学生很容易掌握节奏的学习和主题乐句的巩固)五、总结下课 今天我们欣赏了有趣的歌曲三只小猪他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。展示点评1 星光大道活动，给每个孩子展示自己的机会2 学生自己点评，教师总结。巩固延伸德育教育：热爱民间艺术、学习团结互助的精神。板书设计 跳动的音符1
