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1、小班语言叩门教学设计反省小班语言叩门教学设计反省小班语言叩门教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，理解儿歌内容，能有节奏的朗读儿歌，能关注生活细节中渗融的挂念、关爱之情，感觉全家人在一同的幸福，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看叩门教学设计吧。活动目标：1、理解儿歌内容，能有节奏的朗读儿歌。2、能关注生活细节中渗融的挂念、关爱之情，感觉全家人在一同的幸福。3、领悟包含的寓意和真理。4、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。活动准备：PPT活动过程：一、导入。1、师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由叙述自己家里有些谁。2、
2、师：孩子们，你们此刻最思念谁？3、师：看来我们内心都有挂念的人，被你们思念可真幸福啊！二、理解儿歌内容。（一）妈妈来叩门。1、出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？1/32、幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。3、师：我和爸爸在家里，你们总想谁来叩门啊？4、有节奏地念：总想妈妈来叩门。我们来叩门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。5、出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸内心怎么样？让我们一同拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”6、师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲近的人。7、老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。8、师：我
3、们一同来谈谈看吧！率领幼儿按节奏谈谈。（二）爸爸来叩门。1、出示PPT图二，师：此刻谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来叩门？2、儿歌总结：我和妈妈在一同，总想爸爸来叩门。3、师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？翻开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈内心怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲近的人。（三）全家在一同。1、出示图三，师：我们全家都在一同，内心怎么样？全家在一起，很高兴、很快乐还能够说亲亲热热在一同。我们一同来说一说。2、谁也想来和我亲亲热热的？2/33、学说最后一部分。三、完好念儿歌，并学习分角色进行表演。1、完好学习叙述儿歌。2、分角色进行表演。指
4、引幼儿主要表现出挂念、激动等感情。四、还会有谁来叩门。1、师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来叩门？2、幼儿猜想、叙述：奶奶、爷爷活动反省：大纲指出：要让幼儿接触优异的文学作品，感觉语言的丰富和境界美，并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌叩门是一首特别简洁而又充满浓浓亲情的作品，它根源与幼儿的生活，是幼儿常常经历并感觉的一个场景，儿歌借助叩门这一世活中的细节，让幼儿感觉家人之间相互挂念的浓浓亲情。活动中我经过创建情境，让幼儿在听听、看看、谈谈中，进一步理解儿歌，感觉儿歌的美好心境，进而学习有感情地朗读儿歌，培育幼儿爱家人的感情。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入，心一直没有静下来，致使整个活动下来孩子们有点做不住的现象。3/3内容总结（1）小班语言叩门教学设计反省小班语言叩门教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，理解儿歌内容，能有节奏的朗读儿歌，能关注生活细节中渗融的挂念、关爱之情，感觉全家人在一同的幸福，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看叩门教学设计吧（2）活动目标：1、理解儿歌内容，能有节奏的朗读儿歌（3）活动准备：PPT活动过程：一、导入（4）（一）妈妈来叩门
