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1、体育与健康（篮球）教学设计一、指导思想本课根据体育与健康课程标准水平五和结合高二级的实际情况而制定。以学生为主体，激发学生的学习兴趣与练习欲望，运用自主、合作、探究等学习方式，力求让学生把体育基本技能学习与技能、技巧的拓展、延伸相结合，并通过课堂教学达到“乐、学、博、练”的自主学习目标，同时，强调让学生能通过教学活动形成自我保护意识和认真遵守活动规则的意识。二、教材内容的确立与分析篮球运动是深受中学生喜爱的运动项目之一，本课选用水平五篮球双手胸前传接球技术为主教材，身体素质“下肢跳跃”为副教材进行教学设计，结合学情，创设情境，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地学练，让学生在学练中体
2、验交流、协作和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。三、教学目标1学生乐于参与课堂练习，初步体会双手胸前传接球基本动作。2在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我。3建立和谐人际关系，培养团结协作能力，具有良好的体育道德精神。四、教学方法通过讲解示范、游戏，采用自主、合作式学习方法。五、教学重、难点重点：准确的手型及传球的准确性。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学流程教学常规熟悉球性双手胸前传接球下肢跳跃练习师生评价六、生理指标预测：平均心率：130140次/分练习密度：4045%体育与健康（篮球）教案班级：高二（ 7 ）班 任课教师：孙伟杰 时间：2019-6-17教学目
3、标1初步体会双手胸前传接球基本动作。2以游戏方式，培养学生对篮球运动的兴趣。3建立和谐人际关系，培养团结协作能力，具有良好的体育道德精神。场地器材篮球35个（以人数定）小垫子12块小雪糕筒8个教学内容1.篮球双手传接球练习。2.下肢跳跃趣味性练习。教学顺序教学常规熟悉球性双手胸前传接球下肢跳跃练习师生评价顺序时间达成目标学习内容负荷教学实施步骤参与技能心理、社会适应教师指导学生学习组织图形一10分1.学生逐步进入运动状态,提高身体协调能力，减少运动损伤。2让学生在游戏中进一步提高传接球和抢球的能力，做好热身活动。1.激发学生参与体育课的兴趣，培养团队精神。1.教学常规。2.熟悉球性。3.圆圈传
4、抢球游戏。小1.向学生问好，宣布课的内容，提示安全事项，安排见习生。2.教师领做3.讲解游戏方法，并提出疑问“怎样将球传出和接住呢？用力方向如何？”1.学生成四列横队集合，认真听老师讲解。2.跟老师完成熟悉球性练习。（图1）3. 圆圈传抢球游戏方法：分四小组各围成圆圈，2人抢断球，其余作传球，触到球与传球失误者交换。（图1）图1：图2 。代表抢球人 二20分1.初步体会双手传接球的动作。2.体会双手传接球在竞争中的运用。1.通过学习培养学生探究和团队协作精神。2.通过游戏体验乐趣，培养学生合作、竞争意识。1.双手胸前传接球。2.“z”型传接球接力游戏。中1.边示范边解答刚才的提问，从而引导学生
5、对技术动作进行归纳，提出动作重点和难点。2.提出各种练习方法，参与学生练习，并在练习中进行指导。3.讲解游戏规则。学生按要求练习：1.两人一球面对面原地双手胸前传接球和双手传接反弹。（图3）2.两队一球跑动面对面双手胸前传接球。（图4）3.分四个小组，每组一球作“z”型传接球，谁掉球谁捡球继续传接球，最后一位接到球举手示意完成，快者列前。(图5)图3图4 图5 顺序时间达成目标学习内容负荷教学实施步骤参与技能心理、社会适应教师指导学生学习组织图形四10分发展学生身体素质，增强下肢跳跃力量。1.增强学生的自信心,发展个性。2.在运动中体会生理和心理变化。下肢跳跃趣味性练习。大中1.用语言和手势进行激励。2.讲解接力规则。 1.夹球双足跳，（图6）学生分成四排进行练习，注意夹好球。2.过障碍物双足跳，（图7）男女各一组循环练习，注意安全。3.小组蹲跳接力。（图8）要求：搭在前面同学肩上的手不能松开，脚必须成半蹲姿势。图6 图8 方向图7 五5分参与放松运动及畅谈体会。身心逐步得到放松。放松运动及师生评价。小1.带领学生进行放松运动。2.引导学生谈体会。1.跟老师动作完成放松运动。（图9）2.积极发言谈体会，协助收拾器材。图9预计生理负荷1.平均心率：130140次/分2.练习密度：40%45%
