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1、国家开放大学电大专科现代教育思想简答题题库及答案（试卷号2080）答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素质、审美情趣等方面得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。（3分）2试说明现代教育思想的结构。答：本课程根据我国教育思想与实践的现实关系状况(4分)，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分(6分)。3简述现代人应具备的素质特征。答：愿意接
2、受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。（每点2分，满分可只答5点）4为什么说教育思想具有评价功能?答：教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2分)，揭示教育与人及社会之间相互作用的规律性(4分)，从而为评价教育活动的结果提供理论依据和评价尺度(4分)，因此教育思想具有评价的功能。6简述创新性学习的基本特征。答：学无止境提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。（6分）前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等；（2分）后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。（2分）7概括科学教
3、育思想的基本观点。答：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；（3分）科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；(2分)科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；（2分）科学教育要与人文教育相结合。（3分）8如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6分），具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征（4分）。9概括主体教育思想的基本观点。答：学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程(2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。现代学校教育中应建立平等民主、
4、相互尊重的新型师生关系(2分)。10何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。11素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法（6分）。考试应该促进学生全面提高素质（4分）。12如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6分），具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征（4分）。13概括主
5、体教育思想的基本观点。答：学生是自身生活、学习和发展的主体(4分)。现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程(2分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2分)。现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2分)。14何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。15素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目
6、的、内容和方法（6分）。考试应该促进学生全面提高素质（4分）。16实践教育思想的基本含义是什么?答：实践教育思想是马克思主义教育思想的一个基本内容(2分)，其基本观点包括：现代教育具有实践性，是现代经济和科技发展的客观要求(1分)；教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则(2分)；实践教育思想是全面推进素质教育的重要指导思想(2分)；加强实践教育，注重培养学生的实践能力(2分)；创造条件和环境，培养学生的实践能力和素质(1分)。17简述“自我导向学习”。答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任，（4分）而学习者本人要学会学习，（1分）要在学习
7、过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，（1分）能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，（2分）自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。（2分）18何谓“STS教育”？答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育，（3分）具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征，（3分）它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大的好处。（4分）19简述现代人文教育的根本目标。答：现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（5分）其一，一般意义的人文教育，其主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；（3
8、分）其二，现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（2分）20简述教育与社会实践相结合的现实意义。答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足。（6分）现实教育中的实践性的缺失，严重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义。（4分）21简述科教兴国战略的涵义。答：科教兴国
9、战略是我国社会主义现代化建设的根本战略，（1分）它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，（5分）增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。（4分）22简述科学精神的涵义。答：科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范。（3分）对学生来讲，需要加以培养的科学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度。（4分）此外，能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。（3分）23筒述创新教
10、育思想对学校教育工作的要求。答：首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育；（2分）学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合；（3分）学校教育必须改变注入式教育方式，使参与式j启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势；(3分)学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作是增加学生一些创造技能的认识和做法。（2分）24简述科学素养的成长规律。答：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。（6分）科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。（4分）25.概括人文教育
11、思想的主要观点。答：人文教育是现代教育的重要组成部分(2分)；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人(3分)；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径(2分)；接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段(3分)。26试说明“应试教育”的主要弊端。答：学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长(2分)；整个中小学教育变成大学预备班的教育，只片面重视智育，忽视德育体育美育和劳动技术教育(4分)；以单纯分数标准评价学生成绩，以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的片面性(4分)。27简述终身教育思想的基本观点。答：终身教育是从胎儿到坟墓的人生全程教育(2分)，是超越学校围墙的教育(2分)，终身教育的学习方式是自我导向学习(2分)，具有无所不包的学习内容(2分)，其目标是完善的人与和谐的社会(2分)。
