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1、.精品文档.工作有感小学体育课堂现状反思今年是我带体育课的第一年，应对新课程改革的浪潮， 为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量。我觉得课堂 教学真的不简单，所要应对的事情太多了，但从中也学到一 些东西和一些经验，借此机会谈谈我的想法。针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得 那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有 些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的 动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地 放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培 训中，教研员说，只要学生在有限的时光充分活动，全身心 的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要
2、排着整齐的队 伍集合，慢跑。要思考学生的兴趣及想法，不能让学生觉得 上操场好象上刑场一样。提出了此刻的体育教学有些教师还 是以竞技项目为主，以增强体质为教学目标。素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学 习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的潜 力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变： 由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育潜力的培养”；由“重视技能掌握”.精品文档.转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目 标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在 课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上学生始终是在欢笑中 度过就
3、是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活 动来说，两堂体育课资料设计都合乎学生的兴趣，但是总觉 得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻简单松在 欢笑中下了课。试问学生的潜力得到发展了吗？学生的体能得到锻炼了吗？由整理作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉 得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操 作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣， 不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着必须的距 离。我们学校几乎每个班都有30多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢 打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学 生的
4、兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为 这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂 “放羊课” 其实“放羊课”是个性难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。象这 类课我不敢上，一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在 操场疯玩，自我到处转悠，巡视。二来学校的环境有些不允 许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，经常六七个班在.精品文档.场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它 项目。高喊了几年的素质教育，快乐体育，还是在传统的教 学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待 到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，贴合学校实际状 况的教学才是最好的！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 3
