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1、我的特岗故事以我所能服务基层，基层所需练我所能一路走来，逝去的眼泪，错过的风景，逐渐黯然的梦境，都化作缕缕轻雾，在半米一抹阳光的交融下，渐渐隐退于风尘之中，无因，无果，更无所以然。弹指之间，当地球围绕太阳转动了两圈，我已在联合乡中心学校的讲台上度过了两个春秋。曾记否，两年前，我惜别父母、老师和朋友，告别美丽的大学校园，肩负着国家的重托和期望，满怀对教育事业的热爱和对未来的憧憬，带着对“敢拼善教，以教为乐”的向往，相聚在平均海拔为2400米以上的联合乡，相聚在“把一件事情进行到底”的旗帜下。那一刻的情景已化成我们永久的记忆，融入了我们的青春年华。从彷徨与纠结，到失落与怀旧交替，再到坚定不移的走下
2、去，努力找回自己的初衷这一心沥路程，鉴证了两年来我的成长与进步。一、彷徨与纠结我们走出师范学院校门时心情是愉快的，我们觉得自己的价值将被社会所承认，所学知识和技能也将有一席用武之地，自己也由纯消费者变成了自食其力的劳动者为人师表是我多年梦想，毕业了，我的梦想也将实现了，所以很愉快、很激动。但刚刚走上工作岗位时，大多数人都也存在忧虑和不安：工作单位的条件如何？如何迈好这人生的第一步？如何处理好人际关系？如何发挥特长干好本职工作？这一系列的问题都深深的困扰着我们。曾经有一句话一直萦绕在我的耳旁耳畔的它“用自己如花的年龄，把自己的美好的青春挥洒在这里，我后悔吗？我甘心吗？”这个是一个让我万分纠结的问
3、题让我纠结了很长时间。但是想想大山中孩子们渴望求知的眼神，想想自己可以用所学的知识改变他们的命运、让他们有机会走出大山，我坚定不移的背起行囊来到了联合，迎接我的是梦想总要回归现实，面对外界巨大的就业压力和家人盼归的眼神，目送着亲人逐渐远去，直到那熟悉的车影消失在朦胧的霞光中，双眸湿了但并没有哭，因为回头见到的是领导、同事们的如春风般的微笑和孩子们天真无邪的笑容，给予的在这里领导和同事们是家人般的照顾与帮助，是喔即使离家数百公里但是在此地仍然可以感受到家的温暖。虽然清晨已萧然，黄昏也走远，月色腼腆的只肯露半张脸，借着星光的投影，朦胧的月色下我仰望天空，一颗流星的瞬然划落，我发觉自己依然在梦里，带
4、不走的是那无边无际的回忆，留下的是自己坚定的信念学会选择，学会长大。我必须在彷徨与纠结中，找到自我，在人生的又一个起点努力奋斗，挥洒自己的青春与热血，寻找自己人生的价值。二、拥有良好心态青春可以无悔，但不可以无知。生存法则中总有自信与自负相伴，失落与怀旧交替，进取与无为并存。殊不知自始至终自己根本就没搞清楚何为无悔，何为无知，但无悲，亦无痛，毕竟自己已走上工作岗位。我走上工作岗位后，大多数我对自己的工作充满信心，对事业有钻劲和闯劲，但也存在自负的心理。曾认为自己学过系统的专业知识和现代的教育理论，教育中小学生绰绰有余。自己初上课时，广泛搜集资料，认真的备课撰写教案，上课时恨不得把自己所知道的东
5、西都传给学生，以显示自己的博学。但第一次测试不到20%的及格率使我彻夜未眠，我想不明白这么简单的题怎么还有那么学生不会？一道题我讲了四五遍怎么还有学生一头雾水。“告诉我用什么样的方法才能把你们教会？”我失去了理智，冲学生吼道：我要做什么？我该怎么做？一时间我对教师的满腔热情变成了无尽的失望与无奈，更多的是无助，便产生一种无名的失落感涌上心头心理。因为我所作的努力，在时效性较长的教育工作中难以立竿见影；与经验丰富的中老年教师相比，工作成绩显得不突出；我认真执教，但学生的成绩和评价跟自己的预期却相差甚远。为此，我情绪一落千丈。加之现在的中小学条件往往比我刚刚离开的师范学校差很多，教师严谨的行为规范
6、同过去松散的学生生活又有一定距离，很容易使我产生怀旧心理，在一段时间里总是回忆学生时代丰富、浪漫的生活，导致情绪消沉。但身在尘世之间，难免被世俗之形所化，完美的痴心，在浩瀚的苍穹中似那无根的浮萍，注定不知所终。所以，我必须努力调整好自己的心态，学会换位思考。一句话：先爱后育，将心比心，将好心情进行到底愉快的心情才能产生积极的效果。针对学生出现的问题，和学生一起共同探究，找到解决问题的方法。和学生一起重拾自信，共同努力，最终取得了很较好的教学效果。三、适应角色，突显自我在水一方，是那若隐若现的彼岸，不记得多少次向上天祈求送自己一双梦的翅膀，以借此飞跃重重屏障，看看那虚无缥缈的幻想幻象，是像风，还
7、是像雨。祈求上苍，不如脚踏实地，努力寻找能使自己腾飞的翅膀严慈相济，以身示范。 刚刚从学生时代走出来，常常忘记自己的教师身份而混同于一般学生，有时些俨然成为学生的“大姐大”，虽然学生和我在一起时有说有笑，相处很融洽。但从实际效果来看，既没有学生“哥们”之间的信任和号召力，也失去了教师的威信和典范。为此我很是伤神：向同事请教，向自己的老师、名师讨教，在学生中进行探访、功夫不负有心人，一学期下来，我利用与学生年龄相差不大，生活习惯相近，思维方式相近的优势，依据学生身心发展规律去捕捉学生五彩斑斓、生机勃勃的内心世界。同时注重与学生关系的处理方法，多以启发、感化为主。给予他们父母般的爱心，以兄弟姐妹般
8、的友谊同学生进行去感化他们的心灵撞击，以朋友和老师的双重身份，与学生心理上的相容，使学生在情感上先入为主，对他们所讲的道理他们很容易接受。成为学生仿效的对象，并用美的心灵去培育、塑造学生，达到教书育人的目的。四、新手上路在实践中成长联合中学校园里，不见奇服异装华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。初为人师的我们刚刚从教，需要从心理、情感、行为等各方面，随社会对他们的角色期望，完成从被教育者到教育者的转变。还需要一个良好的内部环境，。形成称心环境，调动内在积极性也同样很重要。在教师待遇仍需提高，工作、生活条件仍需进一步改善的今天，新教师在工作、生活、学习、进修、等
9、方面难免会遇到许多困难，学校领导帮助我们排忧解难。这不但有利于我们建立起相互信赖、相互理解的人际关系，而且为我们共同的工作 环境营造舒心的教育氛围，使我们的个性得以陶冶，情感得以升华。 在人生的道路上，你停步不前，但时有人却在拼命赶路。也许当你站立驻足停留的时候，有人已经超过了你，。他还在你的后面向前追赶，但当你再一回望时，已看不到他的身影了，因为，他已经跑到你的前面了，现在需要你来追赶他了。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。作为一名特岗教师为尽快进入角色，我们不妨智慧地做事，快乐地成长。同时勿忘以下几点：第一，以促进学生生命成长为教育的原点；第二，以教育策略的积累为基点；第三，善于反
10、思，在不断实践和反思中，使得育人技巧螺旋上升；第四，努力形成自己个性化的工作风格，,展现给别人的是自己的亮点把自己的亮点展现给别人。逝去的风，流淌着月色的朦胧，不知道是风吹动了月色，还是月色渲染了风。月依旧，风长存，人亦不惘然。用自己的青春与热血为这些彝族山村的孩子们，打开眼界；尽自己所能帮助孩子们成长，让他们今后能走出大山，摆脱贫困与闭塞夯筑坚实的文化基础；作为新手的我将激情满怀、满腔热血，在基层的成长道路中不断拼搏努力进取，把好心情进行到底！因为我坚信最不快乐的，总是那些时常在与别人比较的人。最少获得的，总是那些争得最厉害的人。所以面对现实，少一点抱怨，多一份努力以我所能服务基层，以基层所需练我所能。
