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1、六年级下册Unit1PartA.Letstry/Letstalk/Groupwork学习目标1能听、说、读、写四会句型Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.并能在真实的情景中进行交流。2能描述自己的年龄，体重，身高，并能用比较级与别人进行比较。3能听懂会说Letschant。4能听懂并完成Letstry部分的练习。5.能完成Groupwork中的调查表。学情分析我班班额较大男女生比例严重失调，男生多女生少所以纪律方面的不好严重影响本班的学习成绩，男同学兴趣不高，普遍对英语的理解与大量背诵有排斥心理，班
2、上有大多数男生背书有严重阻碍，就连单词都成问题，更别说课文了，所以在课堂上的学英语氛围就差强人意了，因此在设计课堂教学环节我尽量根据本班实际以简单易行为策。教学重、难点1掌握句型：Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.2难点：能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。教具准备1录音机和磁带2多媒体课件3体检秤4作业卷教学过程一、热身与复习（Warming-upandrevision）1播放Letssing的录音，让学生听一听，营造英语课堂的氛围。2播放Letschant的录音，先让学生感受歌谣
3、的韵律，然后再学唱歌谣。MikeistallerthanLee.LeeistallerthanSue.SueistallerthanAmy.Howtallareyou?AmyissmallerthanSue.SueissmallerrhanLee.LeeissmallerthanMike.Areyousmallertnanme?（设计目的：本部分主要是让学生听、唱英语歌曲、说唱chant等方式进行复习和热身。热身活动的目的是营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。因此选用的歌曲、chant等内容最好与新授内容有关。）二、导入新课（Lead-in）1创设情景，学习新
4、语言点1）新年新气象。T:Hello.Boysandgirls.Imhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldareyounow?T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?Sl:Im12yearsold.T:Whataboutyou?S2:1m12,too.T:Oh,Im32.1mtwentyyearsolderthanyou.2）多媒体出示姚明、刘翔、潘长江、小沈阳、李宇春等明星及他们的明星档案，教师请几名学生模仿明星，其他学生采访明星。出示交际句型：Hello,LiuXiang.Howoldareyou?Howt
5、allareyou?Howheavyareyou?Whatsyourhobby?3）比高矮(1)图片出示潘长江和刘翔的画面，问：Whoistaller?再点一下鼠标边说边出示句子：LiuXiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教师示范说。(2)教师与一学生对话：T：Im164cmtall.Howtallareyou?S1：Im160cmtall.T：MmmIm4cmtallerthanyou.Youreshoterthanme.板书：Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.
6、(3)Pairwork.同桌学生运用以上句型练说。4)称一称，说一说。老师站在称上称一称说：Im50kg.然后要求学生也站在称上称一称，并回答老师的提问：Howheavyareyou?要求学生用Imkg来回答，接着由这位学生问下一位比自己小的同学，以此类推。最后老师说：Imbiggerandstrongerthanyou.跟读并操练该句型。（设计目的：我教学对话采用的是先教句型的方法，即针对对话中出现的新语言点，通过创设情境，先让学生理解新语言点的含义,然后学生模仿说重点句型。）2.Letstry放Letstry部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。（设计目的：检测学生听力理解和
7、对形容词比较级的掌握情况。）三、对话的呈现与操练（Presentationandpractice）教学Letstalk1.听课本对话录音，回答老师提出的问题。T:Im160cmtall.HowaboutWuYifan?HowtallisJohn?Nowlistentoatalkandtrytofindouttheanswerstothesetwoquestions.（课件上出现下面两个问题）Ql:HowtallisWuYifan?Q2：HowtallisJohn?Q3：Whoistaller?听完录音由学生回答：Sl:WuYifanis164cmtall.S2:Johnis160cmtall.
8、S3:WuYifanistaller.引导学生看课件164cm160cm=4cm，然后说出WuYifanis4cmtallerthanJohn.2.学生打开书本跟录音和教师读对话。Nowreadthedialogueafterthetape.Nowreadafterme,please.3.Pairwork.学生两人一组朗读对话。（教师巡视辅导）4.Actingout.请若干组学生上台表演对话，鼓励学生表演时不要看课本或“Lookandsay”。5.Pairwork.学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习、自编对话，鼓励学生尽量联系旧知识表达自己的思想。35分钟后请几组学生上台表演
9、自编对话。（设计目的：学生理解、熟悉了Letstalk中的重点句型后，学生学习了Letstalk的内容难度就小得多。同时，充分利用课本中替换图让学生运用所学语言练说，并结合实际自由表达，给学生提供灵活运用语言的机会。）6.Groupworkl)小组指派一名学生对组上的同学进行调查“Whatsyourname?Howoldareyou?Howtallareyou?”并将结果记录下来，然后对他们的年龄与身高做比较，最后完成表格。NameAgeHeight2)汇报调查结果。（设计目的：让学生在调查活动中进一步运用所学语言。）四、巩固与拓展（Consolidationandextension）小结，齐读本节课的重点句型。 Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.（设计目的：每节课下课前都进行小结，让学生对本节课的内容留下更深刻的印象。）
