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1、操场上教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学环节一、看图说话，认识体育活动的名称。看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题。让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）二、学习字词1、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。让生逐个认读，并将词语卡贴在黑板上。2、四人小组，借助拼音自主认字。3、反馈交流a.抽四人小组读。B开火车读。C多种形式，反复认
2、读。4、游戏我是演员请生上台，随意抽一张卡片，然后用动作表演这个词语的内容，其余同学来猜一猜是什么。5、分类识记。孩子们，我们再来观察一下这几组词语，比较一下，你们有没有发现什么秘密啊？A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“扌”加“丁”打打打）你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）师：记住偏旁部首去
3、识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。三、看图说话、师：孩子们已经学会了六个词语和两个偏旁，真了不起，那么你们闭上眼回忆一下第一幅图，这幅图上有的小朋友在拍皮球，有的在拔河，还有的在跳高，真热闹啊。（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的有的还有的” 7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）生回答四、学习儿歌有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼
4、读）很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。齐读（反馈）师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？生：很高兴的。师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？生：（大面积的指名读）师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀）哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）生：（指名读）那么操场上的小朋友们都在干什么啊？(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）师：让我们读一遍完整的儿歌。五、小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。板书：
