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1、八年级物理说课稿（通用5篇） 八年级物理说课稿通用5篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地发展教学活动。则你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的八年级物理说课稿通用5篇，欢迎大家分享。八年级物理说课稿1教学目标：1、知识与技能认识力的作用效果。能用力的示意图描述力。2、过程与办法通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究方案和实验计划，能利用不同的渠道收集信息。学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的科学规律去解释某些具体问题。能在察看物理现象的过程中，发现一些新问题，有初步提出问题的能力。3、情感态度与价值观培养学生乐于察看生活，察
2、看自然的情趣。在解决问题的过程中，能主动与他人合作，有克服困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦。教学重点：认识力的作用效果。教学难点：认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学办法：实验探究法教学用具：弹簧、锯条、乒乓球、溜冰鞋等教学过程：一、引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来学习有关力的一些知识。二、新课教学一力的作用效果1、力可以改变物体的形状。1实验：用手将弹簧拉长。教师：弹簧受到拉力时变长了。2实验：手用力使锯条变弯曲。教师：气球受到手的压力时变扁了。这表明力可以改变物体的形状。2、
3、力可以改变物体的运动状态。1教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了动员机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。2教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。二力的三要素1、力的方向。请学生举例表明力的方向对产生效果的影响。2、力的大小。请同学举例表明力的大小对产生效果的影响。3、力的作用点。表明：力的作用点肯定在受力物体上。举例表明各种力的作用点。如推、拉、提、压、托等作用的作用点。我们把力的大小、方向、作用点叫做
4、力的三要素。三力的示意图画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。四力的作用是相互的1、演示实验：用手拍桌子，手也感到疼。2、演示实验：一位同学穿着溜冰鞋用力推墙，人往后退。总结：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。三、小结：四、布置作业：课后“动手动脑学物理板书设计：第四节力的作用效果一、力的作用效果1、改变物体的形状2、改变物体的运
5、动状态二、力的单位：牛顿N三、力的三要素：大小、方向、作用点四、物体间力的作用是相互的。八年级物理说课稿2今天，我说课的内容是?压强，根据新课标理念，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以表明。过渡句首先，我谈谈对教材的理解：一、说教材?压强是人教版初中物理八年级下册第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是本章内容的主线，压力和压强的知识是对前面学力作用效果的延续，又为后面学习液体压强做根底，因此学好本节课内容对全章有重要意义。过渡句一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充沛的了解学生的特点：二、说学情在前面的学习中学生
6、已经学习了力学的根底知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知根底。初中学生有一定的察看能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容学生之前已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。过渡句通过比拟知识点间的联系，以利于后续的应用。因此将教学目标确定为：三、教学目标【知识与技能目标】初步认识压强以及运用公式进行计算，了解如何增大或减小压强。【过程与办法目标】通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，学生察看能力和分析能力得以提高。【情感态度价值观目标】通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣以及提高运
7、用物理知识解释生活现象的能力。过渡句本着新课程规范，在吃透教材的根底上，我确定了下列的教学重点和难点：四、教学重、难点【重点】压强的概念、公式以及如何增大或减小压强【难点】探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程五、教学办法过渡句德国大教育家第斯多惠说：“科学知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。因此我采用的教学办法有：讲授法、实验探究法、谈话法、练习题法。过渡句根据“教师指导学生主体训练主线的原那么，设计下列几个教学环节：六、教学过程首先是导入环节：在这个环节中我会出示图片：展示两个体重差不多的人，穿与不穿滑板站在雪上，效果截然不同。再举出骆驼为什么不会陷进沙
8、里，蚊子口器为什么容易刺破皮肤，引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，引出今天的课题压强。板书【设计意图】正如高尔基说：“好奇是了解的开端和引向认识的途径。这样的问题学生既熟悉又好奇，带领想知道这是为什么的悬念进入新课，可以调动学生的探索兴趣。接下来是新课讲授环节，也是教学过程的核心。在探究影响压力作用效果的因素实验时我将分别演示两组实验：1在同一块海绵上放两个小桌，甲的小桌上什么都不放，在乙的小桌上放一个砝码；2实验保持与上一次乙实验相同，丙实验把小桌反过来放在海绵上，再在小桌上放一个玛法。我将引导学生根据两次实验的现象总结出压力的作用效果和哪些因素有关：压力的作用效果与压力和受力面积有关板书压
9、力相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显；受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显并表明：上述实验中用的物理探究办法控制变量法。接下来我将表明压力的作用效果在物理学中称之为压强，定义为：物体所受压力大小与受力面积之比。并提问由学生根据概念写出压强的字母叙述式以及单位？根据比值定义法，P=F/S，单位N/m2。我将补充：压强单位除了N/m2外，还有专有名称：帕斯卡Pa，并且1N/m2=1Pa。【设计意图】之所以这样设计是为了让学生认真察看实验，这样不仅使他们印象深刻，还培养他们的实验探究能力。同时让学生知道察看和实验是学习物理的根底，对于不确定的观点应该通过实验来验证。最后讲授如何增大或减
10、小压强板书，我通过出示一些生活实例的图片：推土机的宽链条、美工篆刻刀的刀头、火车上的破窗锤、火车轨道下面铺设枕木，原因是什么？学生会说出：推土机的链条和火车轨下面铺设的枕木是为了增大受力面积，减小对地面的压强。篆刻刀和破窗锤是为了减小受力面积，增大压强。我将总结：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强；减小受力面积可以增大压强。新课讲授完接下来是稳固提高环节：在这个环节中，我会出示一道练习题，应用压强公式进行解决：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5102m2，计算书对桌面的压强。【设计意图】这个环节的目的在于检验学生是否掌握本节课的知识点，并且通过这个题目也能将本节课
11、知识与生活中的实际问题进行相结合，真正做到学以致用。最后是小结作业环节：在小结时，我会结合板书来总结本节课的知识点，在课程结束后给学生建立完整清晰的知识体系。在作业环节，我会给学生布置这样一个任务：请同学们回去搜集一些生活中是使用什么方式来增大或减小压强的事例。七、板书设计过渡句最后说说我的板书设计，我的板书注重直观系统的设计，知识点由易到难的排布，重难点突出，能够让学生一目了然抓住本节课的核心。八年级物理说课稿3【教学目标】1、知识与技能目标。初步了解太阳光谱和看不见的光。初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。2、过程和办法目标。通过察看，了解红外线、紫外线的作用。通过收集、交流关
12、于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的办法。3、情感、态度和价值观目标。初步认识科学技术对社会开展和自然环境及人类生活的影响。初步建立可持续开展的意识，有爱护人类生存环境的意识。【教学重点】1、红外线的作用2、紫外线的作用【教学难点】1、红外线的作用及应用2、紫外线的作用及应用【教学办法】阅读法、查找资料法、问答法。有关红外线、紫外线的挂图、光碟。【教学过程】一、复习提问，引入新课师白色光是单色光还是复色光？生白光是复色光。师白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？生白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带，自上而下是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。师棱镜可以把太阳光分解成红
13、、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光、把它们按这个顺序排列起来，就是光谱spectrum。此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光，今天我们一起来研究看不见的光红外线、紫外线。二、新课教学1、红外线让学生阅读课文，然后答复下列问题：师红外线有哪些特性？生红外线的主要特性是它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线。师红外线有哪些应用？生物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强、人体生病时，部分皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片、给皮肤拍照并与健康人的照片比照，有助于对疾病做出判断。生夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，
14、人们根据这个原理制成了红外线夜视仪。生红外线还可用来进行遥控、如电视机遥控器的前端有一个发光二极管、按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控。生利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、估计农作物的长势和收成等。生利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等、如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱。教师对同学的答复给予充沛的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息、教师也可以补充下列材料：红外线位于红光外，它的频率范围在1012Hz51014Hz、一切物体都在不停地辐射红外线、物体的温度越高，辐射出的红外线越多、物体在辐射红外线的同时，也在吸收红
15、外线。红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。因此人们利用红外线来加热物品。工业上用红外线烘干汽车外表的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖、医疗上利用红外线来理疗。由于红外线穿透云雾的能力比拟较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感、利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用。补充后教师板书一、红外线1、特性红外线的热作用很强红外线穿透云雾的能力很强2、应用利用红外线加热物体红外线遥感红外线遥控2、紫外线让同学阅读课文，然后回答下列问题：师在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线ultravioletray
