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1、精选优质文档-倾情为你奉上机电专业电子实训课的教学与反思 【摘要】：职业学校都比较注重学生操作技能的培养，培养方法是理论知识与实践知识相结合。对于机电专业的学生而言，在校期间，有很多时间用于专业实习、认识实习和生产实习，有的学生甚至可以顶岗作业。毕业后大多数学生可以直接走上生产第一线的操作岗位。因此，重新构建教师的技能结构，形成和掌握实训课程的教学基本技能，不仅是课程改革的需要,而且是教师专业发展的需要。【关键词】：职业学校 机电专业基本技能本人从事机电类教学已经有六个年头,随着社会发展的需要以及新技术的更新,越来越多的新型电子实验实习设备充实了学校的实验室,这不断丰富了教师的专业知识水平和应
2、用,而且也使学生的学习兴趣不断提高。随着职业教育的不断改革和发展，在专业课中必需要减少理论知识的讲解，加强技能训练，这就要求我们教师树立新的实训理念，在教学中不断转换角色，改变旧的教学方式，并且在对教师的教学的操作技能也提出了新的要求。所以，我们要把新的实训理念转化为教学行为，首先要显现出教师操作的基本技能。我们深化课堂教学改革，构建实训课程的课堂文化，要靠教师的教学基本技能去实现和支撑。作为机电专业电子实训课，学生首先要强动手能力，学会怎么去做；其次，在操作过程中对发现的问题要分析和思考，要想清楚这个东西怎样去做；最后，对完成的结果进行讲评，可以采用学生评价和老师评价相结合的方法，学生对结果
3、进行讲解，提高学生自信心。老师以鼓励性评价为主，使学生更热爱自己的专业学习。本学期，我们机电部在电子专业班级中设置了家用电器维修专业实训课，并且安排我承担了这门课的教学，并在我校教研活动中上了一节普通自动保温式电饭锅公开课，下面以这节课为例谈一下我的一些想法和体会。 一、在教学设计中要实现知识目标、能力目标和情感目标三者的统一。 要想改变专业课程的教学形式，和理论课一样，实训课也要强调知识目标、能力目标和情感目标三者统一。所以，（）在课堂教学中，教师要教会学生掌握今后工作中必备的基础知识和基本技能，这样才有利于学生今后的发展；（）教师在实习中要关注学生学习的过程与方式，更加注重学习过程，改变旧
4、的学习方式，让学生学会学习；（）要在学习的过程中潜移默化地培养学生的健康情感、积极态度和正确的价值观。将知识目标、能力目标和情感目标体现在实训实习教学目标中，贯穿在教学过程中，落实在教学行为中，促进学生全面和谐的发展。本节课我设计的三个目标如下： 1知识目标 （1）熟悉普通自动保温式电饭锅的基本结构。 （2）掌握普通自动保温式电饭锅的电路原理。2能力目标 普通自动保温式电饭锅的电路原理3情感目标 （1）具有热爱科学、实事求是的学风。 （2）加强爱岗敬业意识和职业道德意识。 二、结合具体的教学内容，提高学生的兴趣和生活价值。 现在，全省都在搞新课程改革，在新课程改革的前提下，要不断重视学生的全面
5、发展以及学生的实习操作经验，众多知识的传授都与学生的在实验过程中的实习经验息息相关。 电子实训课应加强与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，使课堂教学回归生活世界。本节课普通自动保温式电饭锅是完成普通电饭锅产品的一部分，同学们日常生活中所使用的都是从网上买来的成品，而现在要让学生通过自己的双手亲自装配，这是同学们所期待的。因此，在课堂教学中，一方面使课程生活化，让知识注入生命的活力；另一方面，引导学生从自己的生活经验出发，激发学生学习兴趣，促使学生积极有效参与教学，在生活中学习、建构知识，让学习成为学生生活的内在需要，提升学生的生活价值，树立学生的自信心。 三、在课
6、堂教学中提出问题，与学生交往互动，最后解决问题。 作为一节电子实习课，首先要围绕着预先设置的教学目标，然后根据学生的学习基础再提出有效的问题。例如，在介绍操作原理时问同学们各个元器件在电路中所起的作用是什么？在印刷电路板时应该注意哪些问题？剪焊好器件的引脚为什么必须露出一小部分？电阻本身是没有极性的，那么，为什么焊接色环电阻时需要规定电阻的读数方向？等等。教学中问题的设计为学生留下思考空间，培养学生自己主动发现问题和提出问题，这样不但拓展了学生的思维空间，也提高了学生的创新意识。本节课有效问题的设计和提出，可以较好地激发学生的学习思维，对课堂气氛活跃起到了推动作用，可以有效的启发和指导学生根据
7、工艺要求进行印刷电路板的装配，实现与学生交往互动。实训实习课的课堂教学过程，是师生交往互动的过程，是师生共同发展的过程，是师生互教互学的学习过程，这样可以改变原有课堂上教师一味的注重自我表现的状况，把课堂变成师生活动主体之间交往互动的空间，最后达到解决问题的目的。 四、利用情景教学方法，提高学生学习兴趣。 在教学过程中，结合教学内容有目的、有计划地创设情景，让学生以极大的热情去进行电子产品的装配。首先展示上届学生的成果，如用上届学生装配完成的电饭锅煮个鸡蛋，问他们音色怎么样？激发了学生的动手操作兴趣，体现了学生的成就感，然后切入本节课的内容。通过展示，同学们表现出了浓厚的兴趣，纷纷表示通过自己
8、的努力到学期结束完成的收录机音色要超过上届学生。教师不是单一的知识传授者，而是学生学习的组织者、引导者、参与者。在课堂教学中，确定学生的主体地位，营造课堂教学的积极的心理氛围，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，在观察、倾听、对话、交流、合作中成为学生学习的组织者、引导者、参与者。 五、按照学生常用的学习方法进行教学，指导学生正确操作。 首先，在实际操作之前可以让学生观看生产车间现场的录像，这样可以从中培养学生爱岗敬业和良好的职业素养，然后介绍电饭锅印刷电路板的装配工艺要点，并提出有关问题让学生解答，避免在操作中犯错误，使学生能自主、正确操作，接着让学生在规定的时间内进行装配，要求学
9、生按照印制板装配工艺要求在保证质量的基础上提高速度，真正掌握操作要点和操作技能。在操作过程中，让同学们以小组为单位开展制作竞赛，大家表现出了良好的学习风貌，积极的去想，去做。在教学过程中，按照学生学习规律进行教学，引导学生选择操作方法，合理调配操作过程，促进创新意识的发展；指导学生积极承担个人的义务和工作职责，规范操作，掌握解决问题的方法，在提高学生的实践操作能力的同时，使理论知识的学习得到不断补充。 六、合理有效的对成果作出相应评价。 在规定的操作时间到了以后进行分组讨论和评价，让学生按照印刷制板装配工艺要求进行互评，培养和激发学生的评价欲望，引导学生自主、独立地发现问题，找出错误的原因，提
10、出解决的方案。在小组评价过程中，气氛热烈，大家相互配合，积极参与交流，分享成果，认真选出做得最好的电路板。对每组同学选出的板子老师给予奖励，然后挑一位同学对选出的其中一块板子作评价，老师也给予奖励，以鼓励学生的求知欲。在课堂教学中，以鼓励性评价为主，改变以往非对即错的简单性评价，关注学生的个体差异，从不同的角度寻找学生的闪光点，以热情鼓励与真诚赞赏学生，引导学生始终处于积极的学习状态中，多给学生一些成功的机会。 七、合理用效的利用课程资源。 电子实训课的教学要充分开发和利用课程资源，合理有效地利用有关设备为学生的发展服务。教学中所采用的有关设备均应服务于教学目标，创设一定的教学情景，不是为了应
11、用设备而应用。本节课有关设备的应用基本有利于学生的操作，例如，作品展示、制作录像和课件等均能较好地成为学生思维发展的阶梯，有效推动了掌握印制板的装配工艺。在教学中，充分开发和利用学校现有的各种课程资源，如实验室、多媒体、设备、教具等，开发和利用平时搜集和储存的其它课程资源，如上届学生完成的作品等，根据学生学习的需要，整合和优化课程内容，合理地进行取舍。虽然有的同学文化课成绩比不过人家，成绩很差，我们不能因为他们的考试成绩不好而剥夺他们发展自身特点的权利，否则会导致心理失衡，出现一些麻烦。 况且这些学生的动手操作能力并不比其它同学差，这次每组推选出的同学就有文化课成绩较差的。 做为一名职业学校的专业实训课教师，我深知，学生们在学习上既有相似性又有相异性，所以教师一定要提前掌握好所教班级学生的具体情况，选择好有利的教学手段和教学方法，以保障学生在获得新知识的同时也能得到心灵上的疏导。参考文献：（1）电气控制与实训，刘玉章，高等教育出版社,2005.7 （2）王维荣，王艳新.实验教学要向以学生为中心转变2004.11 ；（3）张志明 ,电工基础教学中开展研究性学习例谈2005.12（4）陈科 ，构建主义学习理论指导下的电工教学2007.02专心-专注-专业
