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1、精选优质文档-倾情为你奉上机电专业电子实训课的教学与反思 【摘要】:职业学校都比较注重学生操作技能的培养,培养方法是理论知识与实践知识相结合。对于机电专业的学生而言,在校期间,有很多时间用于专业实习、认识实习和生产实习,有的学生甚至可以顶岗作业。毕业后大多数学生可以直接走上生产第一线的操作岗位。因此,重新构建教师的技能结构,形成和掌握实训课程的教学基本技能,不仅是课程改革的需要,而且是教师专业发展的需要。【关键词】:职业学校 机电专业基本技能本人从事机电类教学已经有六个年头,随着社会发展的需要以及新技术的更新,越来越多的新型电子实验实习设备充实了学校的实验室,这不断丰富了教师的专业知识水平和应
2、用,而且也使学生的学习兴趣不断提高。随着职业教育的不断改革和发展,在专业课中必需要减少理论知识的讲解,加强技能训练,这就要求我们教师树立新的实训理念,在教学中不断转换角色,改变旧的教学方式,并且在对教师的教学的操作技能也提出了新的要求。所以,我们要把新的实训理念转化为教学行为,首先要显现出教师操作的基本技能。我们深化课堂教学改革,构建实训课程的课堂文化,要靠教师的教学基本技能去实现和支撑。作为机电专业电子实训课,学生首先要强动手能力,学会怎么去做;其次,在操作过程中对发现的问题要分析和思考,要想清楚这个东西怎样去做;最后,对完成的结果进行讲评,可以采用学生评价和老师评价相结合的方法,学生对结果
3、进行讲解,提高学生自信心。老师以鼓励性评价为主,使学生更热爱自己的专业学习。本学期,我们机电部在电子专业班级中设置了家用电器维修专业实训课,并且安排我承担了这门课的教学,并在我校教研活动中上了一节普通自动保温式电饭锅公开课,下面以这节课为例谈一下我的一些想法和体会。 一、在教学设计中要实现知识目标、能力目标和情感目标三者的统一。 要想改变专业课程的教学形式,和理论课一样,实训课也要强调知识目标、能力目标和情感目标三者统一。所以,()在课堂教学中,教师要教会学生掌握今后工作中必备的基础知识和基本技能,这样才有利于学生今后的发展;()教师在实习中要关注学生学习的过程与方式,更加注重学习过程,改变旧
4、的学习方式,让学生学会学习;()要在学习的过程中潜移默化地培养学生的健康情感、积极态度和正确的价值观。将知识目标、能力目标和情感目标体现在实训实习教学目标中,贯穿在教学过程中,落实在教学行为中,促进学生全面和谐的发展。本节课我设计的三个目标如下: 1知识目标 (1)熟悉普通自动保温式电饭锅的基本结构。 (2)掌握普通自动保温式电饭锅的电路原理。2能力目标 普通自动保温式电饭锅的电路原理3情感目标 (1)具有热爱科学、实事求是的学风。 (2)加强爱岗敬业意识和职业道德意识。 二、结合具体的教学内容,提高学生的兴趣和生活价值。 现在,全省都在搞新课程改革,在新课程改革的前提下,要不断重视学生的全面
5、发展以及学生的实习操作经验,众多知识的传授都与学生的在实验过程中的实习经验息息相关。 电子实训课应加强与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,使课堂教学回归生活世界。本节课普通自动保温式电饭锅是完成普通电饭锅产品的一部分,同学们日常生活中所使用的都是从网上买来的成品,而现在要让学生通过自己的双手亲自装配,这是同学们所期待的。因此,在课堂教学中,一方面使课程生活化,让知识注入生命的活力;另一方面,引导学生从自己的生活经验出发,激发学生学习兴趣,促使学生积极有效参与教学,在生活中学习、建构知识,让学习成为学生生活的内在需要,提升学生的生活价值,树立学生的自信心。 三、在课
6、堂教学中提出问题,与学生交往互动,最后解决问题。 作为一节电子实习课,首先要围绕着预先设置的教学目标,然后根据学生的学习基础再提出有效的问题。例如,在介绍操作原理时问同学们各个元器件在电路中所起的作用是什么?在印刷电路板时应该注意哪些问题?剪焊好器件的引脚为什么必须露出一小部分?电阻本身是没有极性的,那么,为什么焊接色环电阻时需要规定电阻的读数方向?等等。教学中问题的设计为学生留下思考空间,培养学生自己主动发现问题和提出问题,这样不但拓展了学生的思维空间,也提高了学生的创新意识。本节课有效问题的设计和提出,可以较好地激发学生的学习思维,对课堂气氛活跃起到了推动作用,可以有效的启发和指导学生根据
7、工艺要求进行印刷电路板的装配,实现与学生交往互动。实训实习课的课堂教学过程,是师生交往互动的过程,是师生共同发展的过程,是师生互教互学的学习过程,这样可以改变原有课堂上教师一味的注重自我表现的状况,把课堂变成师生活动主体之间交往互动的空间,最后达到解决问题的目的。 四、利用情景教学方法,提高学生学习兴趣。 在教学过程中,结合教学内容有目的、有计划地创设情景,让学生以极大的热情去进行电子产品的装配。首先展示上届学生的成果,如用上届学生装配完成的电饭锅煮个鸡蛋,问他们音色怎么样?激发了学生的动手操作兴趣,体现了学生的成就感,然后切入本节课的内容。通过展示,同学们表现出了浓厚的兴趣,纷纷表示通过自己
8、的努力到学期结束完成的收录机音色要超过上届学生。教师不是单一的知识传授者,而是学生学习的组织者、引导者、参与者。在课堂教学中,确定学生的主体地位,营造课堂教学的积极的心理氛围,激发学生的学习动机,充分调动学生的学习积极性,在观察、倾听、对话、交流、合作中成为学生学习的组织者、引导者、参与者。 五、按照学生常用的学习方法进行教学,指导学生正确操作。 首先,在实际操作之前可以让学生观看生产车间现场的录像,这样可以从中培养学生爱岗敬业和良好的职业素养,然后介绍电饭锅印刷电路板的装配工艺要点,并提出有关问题让学生解答,避免在操作中犯错误,使学生能自主、正确操作,接着让学生在规定的时间内进行装配,要求学
9、生按照印制板装配工艺要求在保证质量的基础上提高速度,真正掌握操作要点和操作技能。在操作过程中,让同学们以小组为单位开展制作竞赛,大家表现出了良好的学习风貌,积极的去想,去做。在教学过程中,按照学生学习规律进行教学,引导学生选择操作方法,合理调配操作过程,促进创新意识的发展;指导学生积极承担个人的义务和工作职责,规范操作,掌握解决问题的方法,在提高学生的实践操作能力的同时,使理论知识的学习得到不断补充。 六、合理有效的对成果作出相应评价。 在规定的操作时间到了以后进行分组讨论和评价,让学生按照印刷制板装配工艺要求进行互评,培养和激发学生的评价欲望,引导学生自主、独立地发现问题,找出错误的原因,提
10、出解决的方案。在小组评价过程中,气氛热烈,大家相互配合,积极参与交流,分享成果,认真选出做得最好的电路板。对每组同学选出的板子老师给予奖励,然后挑一位同学对选出的其中一块板子作评价,老师也给予奖励,以鼓励学生的求知欲。在课堂教学中,以鼓励性评价为主,改变以往非对即错的简单性评价,关注学生的个体差异,从不同的角度寻找学生的闪光点,以热情鼓励与真诚赞赏学生,引导学生始终处于积极的学习状态中,多给学生一些成功的机会。 七、合理用效的利用课程资源。 电子实训课的教学要充分开发和利用课程资源,合理有效地利用有关设备为学生的发展服务。教学中所采用的有关设备均应服务于教学目标,创设一定的教学情景,不是为了应
11、用设备而应用。本节课有关设备的应用基本有利于学生的操作,例如,作品展示、制作录像和课件等均能较好地成为学生思维发展的阶梯,有效推动了掌握印制板的装配工艺。在教学中,充分开发和利用学校现有的各种课程资源,如实验室、多媒体、设备、教具等,开发和利用平时搜集和储存的其它课程资源,如上届学生完成的作品等,根据学生学习的需要,整合和优化课程内容,合理地进行取舍。虽然有的同学文化课成绩比不过人家,成绩很差,我们不能因为他们的考试成绩不好而剥夺他们发展自身特点的权利,否则会导致心理失衡,出现一些麻烦。 况且这些学生的动手操作能力并不比其它同学差,这次每组推选出的同学就有文化课成绩较差的。 做为一名职业学校的专业实训课教师,我深知,学生们在学习上既有相似性又有相异性,所以教师一定要提前掌握好所教班级学生的具体情况,选择好有利的教学手段和教学方法,以保障学生在获得新知识的同时也能得到心灵上的疏导。参考文献:(1)电气控制与实训,刘玉章,高等教育出版社,2005.7 (2)王维荣,王艳新.实验教学要向以学生为中心转变2004.11 ;(3)张志明 ,电工基础教学中开展研究性学习例谈2005.12(4)陈科 ,构建主义学习理论指导下的电工教学2007.02专心-专注-专业