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1、杭州市第20届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果小学语文一等奖 （7篇）杭州紫阳小学钟 玲小学生阅读障碍表现特征及教学对策探寻杭州拱墅区教师进修学校附属学校洪 莹当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究杭州拱墅区教师进修学校附属学校周慧红倘佯在童年的“桃花源”试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略杭州彩虹城小学冯琛莉让“有效拓展”穿行于古诗文教学之中余杭中泰小学李建军基于“主问题”引领的阅读教学设计及研究富阳富春五小吴美芬边动笔墨边读书富阳富春二小周 炜儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索二等奖 （15篇）杭州宗文小营丁 频支持性资源教室语文补救教学刍议杭州新华小学汪春燕一年
2、级学生入学适应期耳读爱的教育的尝试杭州长江实验小学娄屹兰低年级班级读书会的阅读活动类型探讨杭州彭埠第二小学楼 翀解读文本的情、理、道从文学和教学统一视角，准确深入地解读文本杭州树人小学俞秀红寻根：说明文教学呼唤语文味杭州拱宸桥小学方健儿穿越迷宫的线团小学中高段阅读教学中的“核心词教学”策略的运用杭州市西湖小学教育集团府苑小学虞雪华新课程第二学段习作教学序列研究杭州文三教育集团文三街小学徐宏燕语文之道：语文化的抉择杭州博文小学李国亮“文化变革”：阅读教学改革的最终价值取向富阳春江中小傅丽文当好学生阅读的“营养师”小学语文“教材研读”例谈富阳教研室喻奇君潜心解读，自主构建小学语文“介入式”阅读教学
3、模式初探桐庐迎春小学钟利民从孤独到融合：让语言训练在重构中回归桐庐春江小学周金良言语生命：牧养于文化的原野建德大同第二小学许 珍举“象”推进，学习语言淳安汾口镇小童春香语文课堂呼唤“语文气质”的回归三等奖 （23篇）杭州聋人学校赵云杰新课标小学语文教材与聋校语文实验教材对比初探杭州新世纪外国语学校郑方明目标调整、分层实现，促进儿童识字能力的发展杭师大第一附小徐华芳随文练笔因“裁”施教不同体裁课文读写结合的有效性研究杭州明珠教育集团学校陈雪静学会读报，开启语文学习的一扇窗户杭州天杭实验学校蒋春霞柳暗花明又一村巧用动漫因子促进语文学习杭州丁兰实验学校裘晓玲舞动汉字本色杭州人民小学王艳霞作者何曾死去
4、杭州大关小学石晓云从神性到人性夸父追日的文本溯源及课堂解读杭州文三教育集团文三街小学叶红梅让学生在广阔的空间中阅读小学语文阅读实践活动的研究杭州市学军小学王亚芳新课程背景下语文课堂教学板书的有效设计杭州求是教育集团浙大附小张 敏小学高段学生写错别字的原因与改进措施初探杭州江南实验学校孙 琍儿童博客：网络视野下小学作文的理性思考与实践构建萧山义桥镇二小张利安让习作之花沐浴在乡土文化之中作文教学中基于乡土化题材的实践与探索萧山新街中心小学陈燕平剑走偏锋求正果小学语文课堂出错的常见类型与应对策略萧山闻堰小学戚丽红弹奏起心灵童韵的和弦萧山明德学校邵芹飞装在口袋里的快乐余杭博陆小学姜晓燕晨光耕读：给孩子
5、一个美丽的人生余杭教研室闻国强区域性均衡推进小学生课外阅读的思考与实践余杭舟枕小学宇秋月 郎士标小学语文第二学段课堂教学三维目标有机整合的实践与研究临安太阳小学董云霞不可忽视的语文意识桐庐窄溪小学华菊芳用童话的方式有效略读童话，视文体研教法桐庐横村中心学校李 艳创建有效话题：阅读教学品质的新视域建德明珠小学李益民QQ联盟，我和孩子们的作文天堂合格论文 （30篇）杭州绿城育华学校李 艳童心童画,勾勒缤纷世界-简笔画在低年级语文教学中的激趣效应杭州市教科所附小金庆红新说“课中操”对低年级课堂中“20分时刻”学习兴趣的一点思考杭州胜利小学楼卓立童心会诗韵促进学生古诗意境感悟的有效策略研究杭州安吉路实
6、验学校汤亚梅情感是需要被点燃的略谈有感情朗读的“情”字引导杭州胜蓝小学项声菊雅言传承文明经典浸润人生以经典诵读提高小学生语文素养的实践与研究杭州胜蓝小学朱燕萍用阅读润泽孩子们的心灵指导小学生阅读整本书的教学模式的行动研究杭州东园小学汪国庆等课堂互动、课外实践、课程融合语文综合性学习实践研究杭州春芽实验学校薛 焱透析案例谈教师的评价角色杭州市求是教育集团林 芳语文剪报指导活动的策略研究杭州市转塘小学葛淑芳基于童谣策略：小学低段学生语感发展研究杭州市九莲小学余剑萍让我们的孩子个性飞扬杭州市文一街小学翁静芳语文课堂拓展性练笔有效落点的选择与实践研究杭州浦沿小学杨旭霞冗繁削尽留清瘦谈谈小学阅读教学中有
7、效研读专题的生成与实施萧山高桥小学王海燕 于福林寄情于诗滋养生命小学高段年级古诗词阅读课内外指导浅谈萧山长山小学蒋浩平撷取经典方言词汇提高语言表达能力方言收集、整理、学习的实践研究余杭塘栖三小周 颖 于慧强多点、多向、多层次语言实践，提高学生口语交际能力余杭仓前小学张燕芬乡土特色写作资源开发的实践与思考临安石镜小学童卫红水深则所载者重，土厚则所载植者番重议小学习作教学中观察能力的培养临安石镜小学陈望儿徜徉在古文情韵里临安青云中心单艳艳整合语文园地教学方法探微临安昌化一小王雁春海阔凭鱼跃天高任鸟飞富阳春江中小陆燕珍让“拓展”回归文本小学语文阅读教学“拓展”策略的追寻桐庐迎春小学赵 杰小学语文教学
8、内容的审视及把握策略初探桐庐横村中心学校范双荣 王 英农村学校一年级“素读经典”的探讨与实践桐庐实验小学俞 虹用语文的方式细读语文-记一次学校文本细读研讨活动建德实验小学谢建美从臃肿走向瘦身:阅读教学简约化的反思与追求建德新安江第三小学赖红娟当语文遭遇“非语文”在语文教学中发挥“非语文”正面效益的探索建德新安江第一小学蒋雅斐和孩子一起打开书中的黄金屋建德明珠小学陈月红低段阅读教学形象解读的原点追寻淳安实验小学余晓琴提倡自主阅读提高实践运用效能小学数学一等奖 （7篇）杭州长寿桥小学胡早娣 申屠华英 金春华 楼 磊在“关系”中发展学生的空间观念杭州胜蓝小学蔡武娟过程与结果，孰重孰轻？-人教版数学广
9、角找次品教学同课异构后的诊断分析杭州下城区教育研究发展中心施 阳新课程背景下数学课堂小组学习活动有效性研究杭州市采荷第二小学教育集团高 琦精心研读整体把握适度处理杭州市学军小学袁晓萍让静止图形动起来余杭育才小学姚永梅搭一座桥让孩子成功跨越富阳富春二小葛素儿关注幼小衔接，促进思维发展二等奖 （12篇）杭州天地实验小学王莉珺小学中低年级学生的数感现状及其培养策略杭州娃哈哈小学张 园数学教师备课现状的分析和思考杭州新世纪章 颖重视归纳推理能力促进思维品质提升解读归纳推理能力在新数学读本中的应用杭州春芽实验学校王 建 王 卉假如批改可以移植借鉴作文批改方式优化数学作业批改的调查与实践研究杭州拱墅区教师
10、进修学校附小胡乐雅让思维因“画”而灵动杭州求是教育集团竞舟小学俞 霞小学数学估算评价的困惑与思考杭州西湖区教师进修学校葛金凤根据学生的经验而教萧山教研室邵汉民以“问题解决”为核心的圆的认识的教学实践与反思萧山高桥小学叶 青小学数学课堂教学质量监控体系的构建与运行萧山临浦三小张继春 徐国刚整体整合教材整合融通教法余杭临平二小方洁珍在小学数学课堂教学中培养学生“数学语言”的策略探索与实践富阳富春四小 富阳市实验小学唐林海 俞 忠从“被动接受”走向“主动发展”三等奖 （19篇）杭州现数中心陈 敏小学生代数思维培养新尝试杭州天长小学吴玉兰有效教学反馈的途径与方式杭州江心岛小学高仁莉小学数学学习困难生个
11、案跟踪研究杭州濮家小学教育集团张春娣以参与求体验以评价促发展新课改下小学数学课堂表现性评价的实践研究杭州濮家小学教育集团郭剑萍直面困惑剖析现象理性反思第一学段数与代数教学中的困惑及思考杭州市采荷第一小学教育集团杨 青有效信息为我所用，信息有效为我所动杭州北秀小学邵珠利“数”读百遍其义自见小学数学课堂教学中引领学生“读”数学的实践策略杭州市求是教育集团江 萍简约成就美丽！小学数学简约化教学设计的思考杭州西兴实验小学夏凤英基于小学生数学“自主学习能力”发展的实践研究余杭临平一小方云凯“三位数乘一位数”的乘法诸能力的调查与结果分析余杭良渚一小仰建强让学生把“思维”画出来北师大版线段图教学弱化现象分析
12、与对策余杭亭趾实校俞水英小学数学学习中有效“意义建构”的探索与实践临安城南小学马学礼梳理重“联”，练习重“变”小学数学毕业总复习应用题教学模式的尝试临安板桥小学金梅芳 姚 平新课程背景下小学数学课堂教学有效性研究结题报告桐庐洋洲小学方正力有余数的除法课堂教学研究建德新安江第三小学翁贤浩愿“蜜蜂”博采百花酿琼浆小学数学“意义建构”的策略研究建德实验小学仇卫芳例析小学数学简约课堂的设计策略淳安大市镇小方吉仙开展小学数学活动课教学的探索和实践淳安富文中小叶玉清小学数学“探究式学习”的实践与研究合格论文 （25篇）杭州聋人学校徐叶红谈对小学中高年级聋生数学问题解决能力的培养杭州时代小学项海刚情境：为什
13、么而设计？“乘除与加减混合运算”教学引发的思考杭州胜蓝小学刘琴霞小学数学课堂交流有效性的策略研究杭州安吉路实验学校来燕君一步一个脚印一步一个回头杭州长寿桥小学徐 莉基于知识管理的复习设计与实践杭州青蓝小学胡艳英指导小学生开展数学小课题学习的探索杭州长青小学陈群华让数学试卷“变脸”对数学试卷命题的几点思考杭州大成实验学校宋明民如何在长方体和正方体单元教学中提升学生的空间观念杭州市采荷第一小学教育集团曹京蓉理智地解决问题杭州茅以升实验学校王林英浅谈三年级学生数学阅读能力的培养杭州卖鱼桥小学张 萍一年级新生理解数概念的现实起点调查与教学设想杭州市翠苑第一小学孔祥国浅谈小学数学教学中乘除法估算能力的培养浙江省教研室附小陶丽萍让数学练习更值得评味杭州浦沿小学韩一红基于数学课堂中“先前学习”有效策略的实践研究杭州西兴实验小学张彩珍复习教学，创新学生数学思维的领空从四边形复习课的教学设计及其课堂实践谈起萧山光明小学杨红波在低段解决
