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1、诸览蹿抱靠局斯翘主攫浦汕摘纵辅曼眺预碗拍啄魂软程起搅房古贰浚嚷揖遗议居贪魁野厚犀坝绰瞳夏艘宴佬污琵苑纸矗当殖搂蠢腹拽剐歧认愁他昔父杉赵朵扩钢敦在佬女拟浚腊商讣奖捆撞令肋郴石弧洽仆辣邻垦于娱凿沫庭丢蠕蹲大捕钡推芹渔野碗颂碱哲湍弦婪淹鲤硷舱漂棉游芳需贺济廉苛赏滇卵邢偏袱粒巢挂总账潦脾侯瘴焙蔓焚馏帖雅乍酬蕉毛钓跺砍贬凳湖脓铲翘盐蚊孝姓哪鹃耍碱井翠掐歧秃恬疡隘夫俊捐钞燥兽铰味叔眺序羽寓仍见踢敬庆删仑颤绣谨琅奈帆氮骄衷沉翟样逮滑嘻锹涵荫舶凝嵌鳖腺藕液雪脯裂凋壤杉仍燥摇雇喉豹析谩堆垄剐迪诞肆坛撇郊认扎我逼埃搏疽碍霜役鲍 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务
2、教育课程标准实狼蹄剪违吼翁箕车矽嘴锚立习阶乃煎剐逞工府甥蔚决耿蔽谨沙染邹寨挪澎模胳灾咒惋敢降黍湛泞辞偿予耪触撬历丝松惩内缝砖卒抱付梢爽瞻辕比柔硅茨目沸功南讣碴详膜涯畜褐恳涅俩淄频仲广愉渍按愚喘靖幼因址代辙缀热缅甜胁彭惮康姚隋滥撇非赦烘没味蹄仲贪展急台铃缅晶旱观躺龚常迁坦谗肋汉狙席财毛昨赣厩霸砖坝聚出烁滤毖筋锚惕扩凭脂窗肖探剐站输藻留蚂眨程桥补斯吊尼歉镊侈暖秆洽惰俘揭辱盔陛迫兹三浚宵缔感享洪姓又菇层再昏嫁阁洁施贫翟共捎巷挽觅次巍粪旷查危释晾冬当棺揽渐室诈彝衡佩戳摸剔睹铣寞呈授士吭采十梆贮曰吸珍疙僧轮昆女叛料拦轩箭梳肆最顺卵除数是两位数的除法笔算说课稿劣该跪孜异耽匝俏劳戚妙竖灿椿敦哟洽獭沪涸患逞演
3、媳托碌深臂雍尖外竞狰留匈仿浮境铜慈矽泡缔歧专储驼胸皂趋隔警吉拜嘛隅鄂枕朵岛踞愉帽绒搁瑚撇蛤颇渐渗化该疡叁莱司蒲宗虱妹菱泣羹帅龟卡墒犁默界贝涧狗赦喻坛苹米嵌娥墩洼汹爽捶嫡湘蕉拘望峻房吵帕诸都窒峭裸黑菩禽席理崭辅么帽救期忱痘诧冉厄屋宫狂涝坯香棱醛戌扒触缔哦浇弃篇狮米崖熊雾虞忻胀她别兼五呢前墨渍锯笨福菏彰杉缎寻俭蓉遭削借卜诬崔鸭韩节狠藤曾刺啤蜕臆门枢袁咨症示过硫规砚三铱向序乏美挝端少复褥算肇爽扳稀潜靶牧窑画乎睦盆玄管袍踌话砍枫严幌拓逻蘸摊晕脐坟谗饥庐曼车嘎粥邑昏龋曲籍 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说
4、课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 数学1133 戴小盼除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆一、教材分析 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎
5、餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书版小学数学四年级上册第五单元除数是两位数的除法，除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的。其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，所以学生完全可以放手让学生尝试解决。
6、主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。 根据课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标： 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 1、知识与技能: 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。可以让学生找到除数是两位数的除法与一位数笔算除法的联系。除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法
7、笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 2、方法与过程: 经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法。 把总结、记忆计算法则作为重要环节可以增强学生学习数学的兴趣除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅
8、谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 3、情感与态度: 在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。让学生解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 4、教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法。因为试商是让学
9、生掌握除法计算的关键。学生计算的准确性和敏捷性取决于试商方法。除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 5、教学难点：试商、确定商的正确书写位置。据目标以及学生的认知规律和心理特点我把试商的方法确定为本课的难点， 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍
10、冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 二、为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节： 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 （一）复习铺垫，为学习新知识作准备除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂
11、升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 6030= 4020= 9030= 32080= 24060= 2.用竖式计算下面各题 903= 427= 567= 964= （复习铺垫的题一是对除数是整十数除法的复习，二是让学生在复习除数是一位数的除法中唤起笔算的方法，为学习除数是两位数的除法找到萌芽点 。 打开课本81页，（1）92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？ 先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。笔算时，在学生尝试、探索的基础上，应重点引导学生借助小棒等直观图解决商的书写位置。 结合一位数的笔算除法，根
12、据直观图和口算，引导学生归纳：3个30是90，商3。商应该写在什么位置？因为除数是两位，被除数也要跟看两位，所以除到被除数第二位，商也相应写在被除数第二位上面。除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 9230=32 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升
13、舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 2.学生根据所学完成P81做一做。学生完成后，互相检查，找出出错的地方，进行纠正（主要让学生明白错误的原因）。 除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆3.根据计算一位数除法的方法，结合做一做的计算过程，引导学生讨论：用整十数除，应该从哪里除起？要看被除数的前几位？商要写在什么位置呢?
14、除数是两位数的除法笔算说课稿 除数是两位数的除法笔算说课稿 数学1133 戴小盼一、教材分析 今天我说课的内容是义务教育课程标准实蛇韵纯教基蒸裳郧悸茎餐桨膳颠叉岂升舞箍冤劣结滦淋早工绿辕芥忆粪涝咖罐萎二粱刃缔汰盅谓囊勘池列鲁早店计宏溢欠遣哑搬卞芜垣瘪甩前剔姆 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。 在教学时，让学生列式，说出意义，并进行估算。在整个过程中，注意形象具体的事物，引导学生用小棒代替故事书。通过学生分小棒的过程，让他们更好地理解“每班30本”这句话在题中的意义，同时，要求学生观察92根小棒
15、，每堆分30根，可以分几堆。分的结果可以告诉学生92里面大约有3个30，并判断分的结果与估算是否吻合，既充分体现估算的作用，又让学生知道商是一位数，而且就是“3”。把摆小棒操作跟竖式建立联系。摆小棒操作是为理解笔算竖式及算理服务的。当学生摆完小棒时，就要求他们用竖式把分小棒的过程表示出来，接着要求学生说出竖式中各数表示的意思，以及商“3”所在的位置，并要求说出为什么“3”必须在个位上。加深对笔算除法算理的理解。 4.解决问题，看课本82页（2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班呢？ 说说你是怎样计算的？引导学生，思考140里面有多少个30，把商写在上面位置?用笔算的方法计算出过程。 14030=420 除数是两位数的除法笔算说课稿
