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1、我们如何去应对金融危机表格数据的图形化加工海门市四甲中学王怀玉一、 教学目标（1）知识目标：能根据对具体任务的需要，运用图表处理工具软件（Excel）加工信息，掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据，为问题的分析与解决提供强有力的证据和说服力。（2）能力目标：通过选用适当的图表类型，发现有价值的规律。培养学生处理信息的能力，提高自主学习的能力。（3）情感目标：激发学生关注社会的热情，积极主动地在活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度；在分析数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识。二、 教学重难点重点：（1）如何选择合适的图表，以及正确的源数据；（2）能在实践应用
2、中归纳利用图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。难点：根据分析问题的需要正确的选择源数据。三、教学过程教学过程教师活动学生活动情景导入展示课件中“直击华尔街”的图片等，了解华尔街金融风暴以及当前经济的背景：华尔街百年未遇的金融风暴，瞬间席卷全球金融市场，被人称为投资“圣地”的华尔街成为金融海啸的中心，中国的股市从6000多点跌至1800来迎接华尔街风暴的登陆,同学们,你们感受到了华尔街风暴了吗?请看一组数据“三支股票收盘日股价.xls”，从具体的数字让学生体会到金融风暴对中国资本市场带来的冲击。进而引导学生，可以通过什么方法把这些数据以更加直观、形象的表达出来呢？学生感到震惊，引起其关
3、注。学生回答知识讲授教师演示在Excel中，如何根据问题的需要，创建一图表。（以反映“股票变化趋势”来为例说明）方法：单击常用工具栏上的图表向导，打开图表向导对话框（当然也可以选择从菜单下去操作）。步骤之一：选择图表类型；同时还有其它的图表类型，不同图表类型，其用途、使用特点都不同。具体大家可以参考课本步骤之二：选择图表的源数据。（学生思考：不连续的如何选？）步骤之三：图表的标题等步骤之四：图表的位置针对图表制作过程中出现问题，如何去解决？比如源数据选错了，图表表达出来的不理想，如何去处理。演示告诉学生通过右击的方法去修改。提出问题：根据制作出来的几支股票的变化趋势，我们从中可以得出什么结论。
4、学生看老师演示，同时对演示过程中提出的问题也在思考。学生思考。学生实践金融风暴对我国的股市带来了很大的冲击，那对我国经济影响又有几何呢？ 请大家打开“d: 国内生产总值.xls”,偿试着从给出的三个角度出发，制作图表，从图表的结果中我们可以看到什么结论？如你自己觉得从另外角度出发制作的图表也能说明某一问题，出可以。要求：分组去完成，二个同学一组，共同完成，完成以后，互相检查图表制作是否正确，图表所表达如何结果，对于图表在制作过程当中出现的问题互相帮助解决。学生在实践的过程中，教师观察学生整体情况，提醒学生对于出现图表错误的，可以类比刚开始如何修改“股票变化趋势图”。（对于选择图表类型有问题的可
5、以参考课本p76p77）教师展示几个小组的成果，讨论交流结果。学生二人一组，去实践完成任务学生写成任务后，小组二位同学一起交流，检查图表制作是否有问题，从图表中能够得到什么结果学生回答调查研究由于国家经济宏观调控、扩大内需等措施，经济整体上保持良好的发展态势，但在经济全球化的今天，金融风暴在一定程度上影响到国内经济的快速发展。华尔街金融风暴的发生在一定程度上与美国人的消费理念有着很大的关系，那第在当前这样的经济大环境下，我们中学生的消费理念又如何呢？让我们一起做一份调查。打开“调查表.htm”等全班同学调查结束以后，每个同学自己下载调查结果，二人一组，自己选择感兴趣的主题，利用图表分析，总结反
6、映的结果。请几个小组汇报研究的结果，以及从中自己得到什么启示。学生积极调查下载自己的数据，后分析结果，学生积极性很高。学生汇报总结今天的华尔街，他们的消费观念也在改变，在经济全球化的今天，我们中学生更应该理性消费、合理消费（根据学生的实际调查的数据而定）。同时我们不仅学会了根据表格数据制作图表的方法，还能对图表进行分析。希望同学们能够将我们今天的调查研究的结果表达出来，给更多的人以启示。附：中学生消费观念调查表1、你每年压岁钱的有多少？A500以下B5001000元C1000以上2、你每月零花钱有多少？A50以下B50-100元C100元以上3、零用钱的主要用途A买书籍B储存起来C买零食D玩游戏E.体育运动F买衣服E上网G其他4、如果你请客吃饭，你一般会选择在什么地点?AKFCB自己家中C大酒店D普通小吃店5、在购买商品时，如果不能做到物美价廉，你更注重什么？A价格B质量C品牌D服务态度6、你的消费方式是什么？A事先做好消费计划再花钱B“能省则省”C毫不在乎，肆意挥霍7、你会为自己所用的钱作系统的结算吗？A从来不会B有时C经常D没有想过8、觉得生日要怎么过？ A和父母一起过 B向父母要钱到外面过 C 一般不过2
