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1、腦力激盪第三章怎樣寫好一篇訪問稿時間：961123下午1:30地點：小會議室出席：尙濤、冠儒、冠錡、芊妤、冠緯討論內容：人物採訪1.採訪前資料蒐集 (準備工作做得愈好，愈能寫出好的採訪稿)1)對採訪對象本身應有的了解：透過網路、採訪對象的親人、友人、長官等。2)專業的認知：例如採訪科學相關人才，就必須對科學議題事前研究，將專家的專業弄清楚，進入主題時，才不會有雞同鴨講的遺憾。2.採訪時提問方式1)一個好的記者也應是位好的發問者，定要事先根據蒐集的資料，擬定問題大綱。2)提問題很重要，但是發問的同時也必須隨時掌握被採訪者的回答，從他們的回答裡再發現新問題，如以一來，採訪當然進行順暢，被訪者也更容
2、易知無不言。3. 5W 1H 在採訪前或採訪時，隨時都要抓住這六個要素即五W一H，採訪後的寫作要素，也同樣是由五W一H組成。 WHO(人)：是誰，那些人。 WHEN(時)：什麼時候。 WHERE(地)：什麼地方。 WHY(何故)：怎樣發生的，原因。 HOW(如何)：有那些過程與人情味故事。4.寫作方式呈現：1)針對筆記，消化吸收，就可開始動筆了。拿起筆來，不管多麼粗糙不堪，直管寫，慢慢筆端一順，靈感就來，再邊寫邊改，無論如何總是從頭到尾把第一遍寫完，以後有空再慢慢刪改。2)採訪稿以一氣呵成文章方式呈現較佳，因為對談式的Q（問題）A（回答）固然撰稿輕省且可做對話實錄，但不管如何都僅是現場實錄。唯
3、有透過作者筆端細膩統整、潤飾及背景介紹，才能淋漓盡致地展現作者文采並展現受訪人經歷的全貌。3)採訪一個成功有為人物，寫畢一定要擬好小標題，提綱挈領，使眉目醒豁且收畫龍點睛之效。4)大功告成之後，擬定一靈動適切的題目以吸引讀者目光，文題要有十足表情，使它有加分效果。範文1青蛙的最佳代言人陳王時要跟陳王時約時間採訪並不是一件容易的事，他的行事曆上寫滿密密麻麻的行程，晚上和假日的時間不是去上課、演講就是帶隊解說服務，可見他受歡迎的程度。曾經聽過他演講、解說或和他接觸過的人一定能感受到他的熱情、幽默風趣和口若懸河的口才。充滿活力和對大自然的熱情的他，給人一種精力永遠用不完的感覺。圖陳王時提供文楊惠敏
4、從小就愛飼養動物陳王時正在拍攝停在動物糞便上的蝴蝶自從懂事開始，陳王時就對大自然中的動物非常有興趣，特別是魚類。小時候家境並不好，身為長男的他才五歲大就要幫忙賣豬肉的父母親送貨。下課後或送貨完之後，每每路過水族館，他總會跑進去看魚，但因為沒有錢，所以也只能看看而已。後來父親對他說，如果他考進全班前三名，就買一個水族箱送他。原本成績平平的他一聽立刻奮發圖強，在下次月考時考進第四名，雖然不是前三名，但父親非常滿意，便帶他去買水族箱。陳王時興高彩烈地天天望著他的水族箱，開始養魚，有的是買來的，有的是自己釣來的，最高記錄曾經同時養一百多條的魚。不只養魚，陳王時更喜愛釣魚，個頭不高的他，從小就愛趴趴走，
5、到處去釣魚。國小六年級時，自從父母帶他去過一次和平島之後，他非常喜歡和平島，一直想著要再去那裡釣魚。但母親怕他一個人危險，於是告訴他必須要有同學們陪伴才准他去。於是他開始存錢，找了五、六個高個子的同學，幫他們出車費、準備魚餌、釣桿、綁釣線、算好潮汐時間，帶他們去和平島、教他們在潮池中釣魚、再自己跑去靠海的地方釣魚、最後再回來和他們會合，把他們帶回台北。這一切的流程都是陳王時自己安排的，也可以看出他從小就非常獨立自主、聰明伶俐。 陳王時也喜歡養各式各樣的動物，國一時他開始養鴿子，他先研讀過飼養鴿子的書之後，再和朋友合資養了鴿子。為了製作鴿籠，自己騎自行車去木材行撿拾廢棄的木材回家釘，做了一個他自
6、己笑稱雖然很醜、卻很實用的違章建築。 他也曾養過果子狸、兔子、貓狗、雞、鴨、豬等等，總計到當兵前，曾經養過二十幾種動物。後來他開竅了，與其當動物的奴才，不如把動物養在大自然，要看，隨時在野外就可以觀察到。 民國67年國中畢業後，因為三重商工旁邊有荷花田，可以看到許多種鳥類，而且是公立學校，學費便宜只要1050元，於是他便選擇這所學校報考，也很順利地考上第一志願機工科就讀。在學時，他利用晚上的時間去打工，以半工半讀的方式完成學業。畢業後，陳王時開始在印刷公司擔任業務員，從此便踏入印刷界。退伍後，陳王時受到朋友的刺激，開始白天工作、晚上補習，準備考大學。在考試前三個月還辭職參加總複習班，天天在補習
7、班及K書中心讀書，晚上睡在K書中心，兩天才回家洗一次澡，終於讓他考上淡江大學企業管理學系夜間部。與鳥類的第一次接觸姬紅蛺蝶。 新生訓練的第一天，陳王時打定主意一定要參加社團活動，趁著下課十分鐘，他立刻溜到社團辦公室想尋找釣魚社。但那麼多社團，不知從何找起，於是便向人問路，結果對方是野鳥社的社員，極力推銷野鳥社，陳王時聽了很有興趣，便交了社費，成為會員。在參加第一次的社團活動去烏來賞鳥後，從此就迷上了賞鳥。陳王時買了許多鳥類的圖鑑來閱讀，並且上山下海到處去賞鳥。民國78年他自己創業開印刷公司，雖然課業和事業兩頭忙，但一聽到有自己沒看過的鳥類出現時，馬上拉下公司的鐵門，帶著女朋友（也就是現在的陳太
8、太）一起去看鳥，看完鳥後，再立刻開車回台北開店做生意。儘管很累，但他卻樂此不疲。 在偶然的機會下第一次參加台北鳥會舉辦的深坑賞鳥活動，他就被拉進了鳥會擔任義務解說員。過了幾年，台灣的鳥種他差不多看完了，這時，他發現夏天的鳥很少蝴蝶卻很多，為何不來看蝴蝶呢？於是和幾個朋友在鳥會中成立蝴蝶組，後來更籌備成立中華蝴蝶保育學會（現已正名為台灣蝴蝶保育學會），歷任的數屆的理事、常務理事，且瘋狂地投入賞蝶的行列。邂逅台灣的青蛙黑蒙西氏小雨蛙鳴叫時，鼓起好大的鳴囊。過了幾年，台灣常見的蝴蝶他幾乎都看過了，正好蝶會義工訓練班邀請鄭振寬先生演講台灣的蛙類，他才發覺原來夜晚的青蛙世界是如此有趣，開始著迷於青蛙。他
9、拿著蛙類圖鑑開始一一去找青蛙，第一年就看完台灣三十一種蛙類。第二年起，他開始拿起相機自學攝影，把所看過的青蛙逐一拍照。剛開始時，陳王時拍得並不好，但他並不氣餒，發揮好學不倦、愈挫愈勇的精神，經過不斷地摸索，終於拍出自己滿意的作品。 後來他檢視自己的攝影作品，驚覺到自己拍的都是成蛙，怎麼沒有拍蝌蚪、卵呢？因此，開始拍攝每一種青蛙的卵和蝌蚪。那時，他也加入本學會的小雨蛙俱樂部繳交會員費時，個性海派卻又健忘的他，因為怕會忘記繳，於是很阿沙力地表示要直接成為永久會員，還因此把葉品妤秘書長嚇了一跳。 為了要拍青蛙繁殖的畫面，他都是晚上十一點才出去看青蛙、拍青蛙，一直到天亮才回家。這樣持續了兩三年之後，在
10、民國92年，台北鳥會因接下關渡自然公園，必須廣闢財源，計畫出版一系列自然叢書，其中蛙類的部份就商請陳王時來撰寫和攝影，於是他就幫鳥會完成了一本台灣31種蛙類圖鑑。這本書雖然小小一冊， 但可是台灣第一本有呈現台灣30種蝌蚪的書喔！ 每當夜晚來臨的時候，陳王時常常一個人往山裡面跑在沒有人跡、路徑的山中，穿著長筒雨靴，尋著蛙嗚的方向便勇往直前向前衝。往往就在他意想不到的地方，撥開雜草和樹葉就發現樹洞和青蛙。雖然晚上一個人在山裡面亂跑很危險，而且這樣一找下來，他全身早已被露水、泥巴和雜草等等弄得髒亂不堪，但陳王時很喜歡這種刺激的感覺，尤其在賞蛙、拍蛙的過程當中，若觀察到一些在書上找不到的資料，他就特別
11、興奮。例如他每個月都會去滿月圓做一次蝴蝶和青蛙的調查，有一次他發現一個樹洞中有艾氏樹蛙的卵，心想下一個月再來時，蝌蚪應該就很大的了吧？隔月，卻赫然發現樹洞的水竟不見了，樹洞中只剩下快要乾死的一、兩隻蝌蚪存活而已。他仔細一看才發現很多天南星科的植物把根伸到樹洞裡去，吸光了樹洞中的水，導致蝌蚪無法存活。原來，艾氏樹蛙的天敵不是只有蛇類或水蠆，連天南星科的植物都會影響牠的生存。（這是平時觀察竹筒中的艾氏樹蛙，所不可能遇到的事。）即知即行，熱情永不減雖然學歷不算高，但陳王時對鳥類、蝶類和蛙類的喜好及自我研究的精神，讓他成為這方面頂尖的專家。平時除了在鳥會、蝶會擔任義務解說員之外，也在台北市社區大學擔任
12、生態講師。但如果你以為他從小就是朗讀或辯論高手，就大錯特錯了。陳王時小時候只會講台語或台灣國語，那時在學校講台語會被罰錢，讓零用錢不多的他更不敢開口講話，總是沈默寡言，陳王時笑稱是不敢跟狗說笑（不苟言笑）的人，一直到當兵時，強迫講了兩年的國語，再加上後來當業務員的自我訓練，才讓自己變成今天這樣滔滔不絕的口才。 目前他正在撰寫另一本台灣蛙類的書，打算用三年的時間將台灣的蛙類做更詳細的介紹，將比較全台灣同一蛙類不同的外型特徵及生態習性。原本他希望40歲就能退休，專心去拍照和記錄這些野生動物的生活習性。但現實環境讓他退休計劃必須往後延，不過他仍就一有空就會立刻去賞蛙，尤其颱風前夕或豪雨特報時，更是奮
13、不顧身地開車往南部衝，儘管很多人認為他是肖仔，但這可是他熱情生活的原動力呢！範文2讓 教 育 翻 翻 觔 斗-專訪鹿港高中陳賢俊老師誰說當老師一定道貌岸然，可遠觀不可褻玩焉，個個LKK？其實不然，陳賢俊老師就是最佳實證，年過不惑的他，依然花樣百出，熱忱又有活力。他的創意教學點子一籮筐，百寶箱中法寶多的是。風趣李表哥綽號李表哥的陳老師是斗南人，畢業於高雄師大，有一個奇特無比的戽斗下巴，因個性開朗風趣，被學生封為滑稽派開山祖師，經常和學生打成一片，他的學生傳神地描述他：陳老師蠻幽默的，我們班長叫黃春燕，可是被他一叫，就成了一碗熱騰騰的陽春麵。幽默之餘，篤信基督的他，對學生的關懷可是從不打烊，天天限
14、時專送給學生剛出爐的愛，經常腦筋急轉彎，讓學生夢想起飛，也使呆板的教育翻翻觔斗。超發明，動動腦上課喜歡師生互動的他，經常想點子逗弄學生，使他們思想細胞躍動起來。為紓解課業壓力，發洩旺盛精力，曾辦過陪李表哥慢跑、成長經驗第三類接觸、許老師講古、角色想像通信活動、班歌創作等活動，另也鼓勵同學狂想並將之繪圖撰文展示，結果學生發明出夢幻門、照鬼器、超級萬能錶、氧化燈、隱形雷電龍、萬能雨具，最特別的就屬垃圾處理機，他是一支槍，所有垃圾一經分類，立刻變成有機物。不過槍上還加裝安全鈕，一旦對人發射，槍支會自行摧毀。三代同堂連環泡鹿港是文化古鎮，文化資源相當豐富，作文課時間，陳老師曾先後邀請鹿港名書法家施昭澤
15、及黃天素二位老先生到校進行三代同堂趣味教學，學生從教學中不僅分享長者充滿智慧的人生哲學，更自然而然濡染大師風範。：陳老師說：那真是一次美感的特殊體驗。向落日敬禮有一回他迫不得已要處罰學生，卻在轉身望見壯觀、美麗的夕陽時，當下轉念不體罰而叫學生向落日敬禮使原本的訓斥改成鼓勵。他要他們，看看夕陽，想想自己，並寫下感言。學生寫下了：夕陽就是時間，一分一秒都不浪費、面對夕陽，使我感到太陽一下山就是黑夜了，黑夜很可怕，如果我不學好，不用功，以後一定走入黑暗道路。、人生就像夕陽一樣，時間雖少，卻要好好珍惜。就這樣小小一個巧思，化解了孩子表面上的桀驁不馴。活石來電陳老師回憶自己任教鹿港國中，甫接放牛班那年，查看成績，全班四十三人，只有二十四人及格，最高分是六十六分。前任導師的評語大多是好勇鬥狠因循苟且、好言喜動，真是糟透了。起初他也懷疑對素質如此低落的學生實施創意教學的成效，直到有天領略聖經旨趣，而將所有消極思想所帶來的灰塵一掃淨盡，他深信人必有豐富的潛能，值得開發，於是打開心枷，勇敢嘗試。他開始配合國文教學和課外活動，指導學生設計問題，進行有趣的採訪活動，從分組
